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La investigación en el aula a través de las redes sociales: co-diseño de un blog como herramienta de innovación y mejora de la docencia.
2020
[ES] El nuevo Espacio Europeo de Educación ha supuesto la incorporación de nuevas metodologías y dinámicas digitales en entornos formales como el ámbito universitario, motivando al alumnado a involucrarse en sus procesos de aprendizaje colaborativo dentro del aula. A través de la asignatura Investigación en Sistemas de Bienestar Social del grado de Trabajo Social de la Universitat de València se ha llevado a cabo un proyecto de innovación docente, financiado por dicha universidad, con el objetivo de mejorar la docencia a través del uso de las redes sociales para la construcción e intercambio de conocimiento superior en materia de investigación. Concretamente, se ha co-diseñado junto al alum…
Investigación en el aula: evaluación de la metodología de aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Corrosión
2020
[ES] La metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se introdujo por primera vez en un curso de Corrosión del Master de Ingeniería Química de la Universitat Politècnica de València, durante el curso 2018-2019. Se diseñaron y presentaron diferentes problemas relacionados con todos estos conceptos como metodología de aprendizaje basado en problemas. Para evaluar el empleo de este tipo de metodología activa se plantea la elaboración de una encuesta a los estudiantes de manera anónima e individual y la realización de una matriz de escenarios presentes y futuros para la asignatura de forma grupal. Es importante señalar que a pesar de que para muchos de los estudiantes (67%) esta era la …
Semantic and action tool knowledge in the brain: Identifying common and distinct networks.
2021
Most cognitive models of apraxia assume that impaired tool use results from a deficit occurring at the conceptual level, which contains dedicated information about tool use, namely, semantic and action tool knowledge. Semantic tool knowledge contains information about the prototypical use of familiar tools, such as function (e.g., a hammer and a mallet share the same purpose) and associative relations (e.g., a hammer goes with a nail). Action tool knowledge contains information about how to manipulate tools, such as hand posture and kinematics. The present review aimed to better understand the neural correlates of action and semantic tool knowledge, by focusing on activation, stimulation an…
2021
Abstract Pantomime has a long tradition in clinical neuropsychology of apraxia. It has been much more used by researchers and clinicians to assess tool-use disorders than real tool use. Nevertheless, it remains incompletely understood and has given rise to controversies, such as the involvement of the left inferior parietal lobe or the nature of the underlying cognitive processes. The present article offers a comprehensive framework, with the aim of specifying the neural and cognitive bases of pantomime. To do so, we conducted a series of meta-analyses of brain-lesion, neuroimaging, and behavioral studies about pantomime and other related tasks (i.e., real tool use, imitation of meaningless…
La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad
2012
During 2009/2010, the current research was conducted with the aim of analysing student and teaching staff on regarding student participation in assessment. A content analysis of 76 subject outlines was carried out, and then 40 member of the teaching staff and 614 university students were surveyed. The results of the content analysis prove there is a shortage of information about and programming for student participation in assessment. Durante el curso 2009/2010 se llevó a cabo esta investigación con el objetivo de analizar la opinión y perspectiva que profesores y estudiantes universitarios tienen sobre la participación de estos últimos en el proceso de evaluación. Se realizó un análisis de…
Copy number variation and missense mutations of the agouti signaling protein (ASIP) gene in goat breeds with different coat colors.
2009
In goats, classical genetic studies reported a large number of alleles at the Agouti locus with effects on coat color and pattern distribution. From these early studies, the dominant A(Wt) (white/tan) allele was suggested to cause the white color of the Saanen breed. Here, we sequenced the coding region of the goat ASIP gene in 6 goat breeds (Girgentana, Maltese, Derivata di Siria, Murciano-Granadina, Camosciata delle Alpi, and Saanen), with different coat colors and patterns. Five single nucleotide polymorphisms (SNPs) were identified, 3 of which caused missense mutations in conserved positions of the cysteine-rich carboxy-terminal domain of the protein (p.Ala96Gly, p.Cys126Gly, and p.Val1…
Competencias profesionales y empleo en el futuro periodista: el caso de los estudiantes de Periodismo de la Universidad Cardenal Herrera-CEU
2010
Presentamos un trabajo de investigacion cientifica enfocado en dos aspectos: la adquisicion de competencias profesionales en los alumnos de la licenciatura de Periodismo de la Universidad Cardenal Herrera-CEU y la importancia que otorgan a diferentes aspectos de un empleo. Este ultimo aspecto, partiendo del Informe Reflex de ANECA “El profesional flexible en la Sociedad del Conocimiento” establecemos una comparativa entre los resultados alli obtenidos y el caso particular de los alumnos de Periodismo de la Cardenal Herrera-CEU. Para descubrir estos aspectos presentamos un trabajo empirico para conocer en que medida los alumnos de ultimo curso de la licenciatura de la Universidad Cardenal He…
Comportamentos de suporte e eficácia grupal: o papel mediador dos comportamentos de aprendizagem
2018
Dissertação de Mestrado em Psicologia do Trabalho, das Organizações e dos Recursos Humanos apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Supportive behaviours, defined “as the extent to which team members voluntarily provide assistance to each other when needed during task accomplishment” (Aubé & Rousseau, 2005, p.193), constitute a determinant of Team Effectiveness (Dimas, Rocha, Rebelo, & Lourenço, 2016). The current research aims to clarify further the relationship between Supportive Behaviours and Team Effectiveness criteria, mediated by Team Learning Behaviours. Based on the model of effectiveness Input-Mediator-Outcome-Input (IMOI) from Kozlowski and Ilgen (2006), th…
Perdió el libro que se compró / había comprado pocos días antes: Reflexiones iniciales en torno al saber gramatical sobre los tiempos verbales del pa…
2007
Carmen.Rdez-Gonzalo@uv.es La alternancia entre los tiempos verbales del pasado en textos escritos exige tener en cuenta diferencias aspectuales poco presentes en el español hablado. Según López García (2005: 162), el sistema de cinco tiempos simples (vengo, venía, vine, vendría, vendré) cubre las necesidades expresivas de los hispanohablantes, aunque los niños emplean menos y muchos hablantes adultos raramente usan otras formas. Los problemas se plantean cuando en lugar de hablar español necesitamos escribirlo y leerlo. Esta necesidad cambia por completo el inventario de tiempos ya que, para articular un texto es preciso dejar muy claro que unos acontecimientos ocurren antes o después de ot…
EFECTIVIDAD DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
2022
Las Comunidades de Aprendizaje (CdA) son un proyecto implementado en numerosos países cuya finalidad es mejorar el rendimiento del alumnado y promover la inclusión a través de la implicación de los familiares en los centros, los grupos interactivos, las tertulias literarias dialógicas, la organización del profesorado y de los recursos del centro y el mantenimiento de altas expectativas para todo el alumnado. Este trabajo revisa 16 artículos empíricos publicados en las dos últimas décadas en torno a la efectividad de las CdA. Concretamente se analizan las características de los participantes, la metodología, los instrumentos de cada estudio. Las conclusiones apuntan a un incremento del rendi…