Search results for "APRENDIZAJE"
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The Influence of Strategic and Organizational Factors as Concern the Relationship between Environmental Management Control and Organizational Learnin…
2020
This article examines the relationship between Environmental Management Control (EMC) and Organizational Learning (OL) by extending the theoretical model of Simons (1995) in a contingent perspective. Through strategic and organizational factors, this enriched model expounds the links between the Simons’s (1995) levers of control (diagnostic and interactive controls) and the Argyris and Schön’s (1978) levels of learning (simple loop learning and double loop learning). Based on the “revelatory case” of a missionary organization, eco-SME, this study highlights the influence of three contingency factors : strong core values, proactive strategy and activity life cycle in the four configurations …
Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
2017
Introducción: La institucionalización del Aprendizaje-Servicio (ApS) en la universidad recomienda, en primer lugar, el análisis de la cultura docente del profesorado y su actitud hacia la innovación. Precisamente, lo que este trabajo pretende es aportar un modelo teórico integrador desarrollando tres escalas de evaluación, contrastadas a través de pruebas estadísticas, para el contexto de la enseñanza universitaria en España. Metodología: A fin de elaborar el modelo de medida se aplicaron tres escalas a 1903 profesoras y profesores de 6 universidades españolas: una escala de práctica docente (18 ítems), otra sobre compromiso social de la Universidad (9 ítems), y una tercera, sobre prácticas…
El papel que desempeñan las teorías en la Biología
2006
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se trata de enfatizar la importancia del término interpretación de la teoría y su uso indebido en la educación científica. También se discute la conveniencia de enseñar biología como una ciencia hipotético-deductiva, y el papel que el mapeo conceptual juega en estos elementos. ESP
El método IBI en la enseñanza de ELE. Aplicación de la gamificación en el Camino de Santiago
2019
Los cambios recientes producidos en el ámbito de la educación y, particularmente, en la adquisición de segundas lenguas, como son la utilización de metodologías activas y el viraje en el foco de atención de la gramática hacia el vocabulario, son el punto de partida de esta propuesta de innovación didáctica para una clase de ELE. En concreto, este trabajo parte de un método pedagógico donde el aprendizaje de vocabulario se sitúa en el centro del mismo, el método IBI (input-based incremental), y de cómo una herramienta didáctica, la gamificación, puede aumentar su efectividad tanto en resultados de aprendizaje como en términos actitudinales. Para ello, este trabajo realiza una propuesta de in…
Recursos tecnológicos y capacidades innovadoras en las empresas industriales andaluzas
2009
En los últimos años se ha puesto de manifiesto que en las regiones periféricas o de menor desarrollo relativo la medición y el estudio de los procesos innovadores y de aprendizaje de las empresas no debe reducirse a considerar sólo las actividades de tipo tecnológico (producto, proceso, I+D, etc.) sino también y especialmente, todos aquellos esfuerzos de capacitación que llevan a cabo dichas firmas a los cuales denominamos innovaciones menores u organizativas. En este contexto se enmarca nuestro estudio basado en la información obtenida con una encuesta directa a 143 empresas localizadas en Andalucía. A partir de un modelo teórico-metodológico (Maduración Tecnológica), hemos analizado los d…
Los Grupos Interactivos como respuesta inclusiva: un estudio de caso
2014
Esta contribución analiza la idoneidad de los Grupos Interactivos como método didáctico en la atención a la diversidad en el marco de la escuela inclusiva. Desde las observaciones y entrevistas realizadas en una investigación, mostraremos como se desarrollan las sesiones de trabajo en dos aulas distintas de Educación Primaria e Infantil, así como las valoraciones que la comunidad educativa posee sobre esta nueva estrategia y sus repercusiones en el contexto escolar.
Digital Storytelling Project as a Way to Engage Students in Twenty-First Century Skills Learning
2020
[EN] This paper is focused on the implications of a collaborative digital storytelling project on student engagement in the higher education context. The empirical study is conducted with an interdisciplinary group of bachelor students in a Nordic University (N = 22) and a university in Southern Europe (N = 21), and the data are collected through an online student survey. The results demonstrate that the digital storytelling project supported students’ behavioral, emotional, and cognitive engagement. In general, the students had positive emotional experiences with the project. This assignment format was found less stressful than a frontal presentation in the classroom, allowing the students…
Study on the opinions of university teachers in the Region of Murcia on the training of active methods
2021
La formación del profesorado universitario supone el principal vehículo de cambio y mejora educativa en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Sin embargo, existen una serie de factores que pueden impedir su formación y, por tanto, su repercusión en los estudiantes y en la sociedad. En este sentido, este trabajo describe las posibles dificultades que pueden surgir respecto de variables tales como: los años de experiencia docente, edad, género, área del conocimiento en la que imparten docencia, figura profesional o formación universitaria recibida. Para ello, se desarrolló un cuestionario ad hoc que fue aplicado a 501 docentes universitarios. Los resultados mostraron que …
La dimensión ética y ciudadana del Aprendizaje Servicio : una apuesta por su institucionalización en la Educación Superior
2018
El presente artículo es una reflexión acerca del valor ético y cívico de los proyectos de Aprendizaje Servicio, a partir de argumentos y pruebas procedentes de un proceso de revisión bibliográfica, pero elaborando asimismo una fundamentación propia a partir de un análisis hermenéutico de esta metodología de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que los proyectos de Aprendizaje Servicio favorecen desde la práctica una síntesis de la ética del cuidado y de la justicia, y contribuyen a una nueva definición del concepto de educación, en tanto que fomentan el aprendizaje significativo y revitalizan la dimensión ética y ciudadana de los procesos educativos, en sintonía con las propuestas de desarrol…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2021
Resumen basado en el de la publicación Este trabajo está fundado en una concepción constructivista del aprendizaje de las ciencias, más concretamente en el modelo conocido como enseñanza aprendizaje como investigación orientada. De acuerdo con esta base teórica, los autores han desarrollado una investigación empírica enmarcada dentro de la enseñanza de la electroestática en educación secundaria. Los modelos desarrollados permiten valorar el aprendizaje logrado por los estudiantes. De acuerdo con los resultdos podría decirse que los materiales desarrollados y la forma en que se ha trabajado con ellos han contribuido a un aprendizaje más significativo y ha favorecido una actitud más positiva …