Search results for "Apprendimento"
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Teachers and inclusion: an empirical survey on specialist training for support teachers
2019
This paper illustrates the results of an empirical-experimental research conducted as part of the Specialization Course for support activities, held at the University of Palermo in the academic year 2016/17. The survey, concerning the effectiveness of training courses for teachers for the development of active learning, involved 450 teachers and had the main objective of investigating whether there was an actual increase in specific professional skills functional to school inclusion among those who attended the course. Despite leading to different kinds of meaningfulness, the pre/post-test data are evidence of a general positive improvement, highlighting how a student-centred approach has a…
Teorie del conflitto culturale e norme di condotta: L. Wirth e T. Sellin
2017
Il saggio si concentra sul ruolo svolto dal conflitto culturale in relazione alle condotte devianti e criminali tenendo conto dei contributi di Louis Wirth e Thorsten Sellin. infra).
Il ruolo dei processi cognitivi nell'apprendimento della lingua tedesca
2010
Il presente articolo ha come argomento la funzione, il ruolo della consapevolezza nell'apprendimento della lingua straniera, nel caso specifico la lingua tedesca, e vuole essere un contributo, a livello teorico e concettuale relativamente alla ricerca dell'awareness. Con lo scopo di fornire un profilo dell'argomento in oggetto, viene proposto dapprima un quadro generale riguardante lo stato attuale della ricerca e in seguito viene ad essere stabilita. nell'ambito di una distinzione dei diversi livelli cognitivi e attraverso lo studio di un caso di consulenza linguistica, una relazione tra conoscenza e interesse. Da ciò conseguono delle indicazioni concrete per un procedimento di approccio a…
Il sé in gruppo e nell'ambiente ospitante. Un'analisi contestuale dell'esperienza di viaggio.
2012
With regard to a trip model articulated in contextual terms, the research proposes to trace the different expressive ways of some travellers in relationship to the places of which they had experience, with the purpose to emphasize the more stable personal learnings. The investigation moves from the administration of a semi-structured interview to 14 travellers, then analyzed through the IPA (Smith, Osborn 2003) and the CCRT (Luborsky, Crits-Christoph, 1990). The thematic picture sprung by the analysis has been prepared in topological terms, so that to furnish a comparison of reflections of consulted subjects compared to the groups of trip, to the entertaining environment and to themselves. …
L’ADULTO COME SPECCHIO. MODALITÀ COMUNICATIVE E APPRENDIMENTO
2021
Numerose ricerche sull’infanzia condotte a partire dal secolo scorso, hanno mostrato come i bambini, fin dai primi mesi di vita, siano attivi e propositivi nella interazione con gli altri esseri umani. In una prospettiva educativa, di promozione dei processi di apprendimento e di sostegno alla costruzione di una immagine di sé positiva e fiduciosa nelle proprie potenzialità, sono di grande importanza le modalità comunicative e relazionali degli adulti significativi. A tali modalità farò riferimento nel mio contributo, soffermandomi sul rispecchiamento verbale e non verbale, nelle sue diverse forme, approfondendone le ragioni teoriche e metodologiche e riflettendo su come possa attuarsi una …
Valorizzazione degli stili e promozione dell'apprendimento autoregolato. Teorie e strumenti per una didattica metacognitiva.
2012
La competenza metacognitiva deve essere promossa e potenziata da chiunque svolga un compito educativo a scuola. Aiutare gli alunni a riflettere sul loro modo di apprendere e, soprattutto, incoraggiarli a sfruttare al massimo le loro risorse intellettuali si configura come elemento fondamentale per il successo del processo di insegnamento-apprendimento. All’interno della cornice di riferimento della personalizzazione della didattica, il volume affronta i temi della promozione della capacità di autoregolazione e della valorizzazione degli stili di apprendimento. Gli strumenti che si propongono -le mappe concettuali, le rubriche di autovalutazione e il dialogo con l’alunno-, sono analizzati al…
“L'uomo è intelligente perché ha le mani”
2016
La lungimiranza di un progetto CoRI ha fatto vivere a quaranta studenti dell’Università di Palermo l’entusiasmo di un laboratorio di stereotomia. Tale esperienza ha replicato, negli spazi del Dipartimento di Architettura, quanto già collaudato con estrema competenza e altrettanto successo dal professore José Carlos Palacios Gonzalo nei suoi corsi all’Universidad Lo stesso Palacios, insieme ad altro Docenti del Dipartimento, hanno guidato alcuni allievi, dei corsi di studio in Architettura e in Ingegneria Edile–Architettura, nella ricostruzione, in scala 1:2, della volta a cinque chiavi della chiesa di Santa Maria della Catena a Palermo. Tralasciando tutti i passaggi riguardanti la scelta…
Valutazione formativa e didattica a distanza all’Università
2021
La valutazione per l’apprendimento (assessment for learning) e la valutazione come apprendimento (assessment as learning) sono concetti che recentemente hanno assunto un ruolo centrale nella letteratura sull’argomento. Il contributo illustra, dopo una esplicitazione delle caratteristiche dei due approcci, un’esperienza di valutazione per l’apprendimento e come apprendimento in Università. La ricerca si propone di descrivere come 125 studenti del corso di Laurea Magistrale di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo partecipino abitualmente al processo di valutazione e percepiscano l’utilità della valutazione formativa e i benefici del ricevere feedback. I dati raccolti …
Psicologi a scuola
2009
Il lavoro è stato diretto su due versanti: monitoraggio attraverso uno screening nell’area linguistica e matematica di una classe I, al fine di predisporre un piano di intervento mirato ad indirizzare i docenti verso quelle che sono le potenzialità degli alunni con difficoltà; presa in carico di due casi singoli che la scuola riteneva particolarmente “problematici” al fine di effettuare una valutazione funzionale per mettere in luce i punti di forza e di debolezza su cui poter far operare i docenti a livello didattico. Entrambi i lavori hanno seguito un percorso di approfondimento dei possibili disturbi di apprendimento, anche se è necessario sottolineare che in un contesto dominato dallo s…
Rezension zu Nardi, Antonella (2006), Der Einfluss außersprachlicher Faktoren auf das Erlernen des Deutschen als Fremdsprache. Dissertation Universit…
2009
Rezension di: Nardi, Antonella (2006), Der Einfluss außersprachlicher Faktoren auf das Erlernen des Deutschen als Fremdsprache. Dissertation Universität Zürich