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CONTROLE ET GESTION PAR PROJET : RÔLE DU RISQUE ET DE L'APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL - LE CAS DE FRANCE TELECOM
2000
International audience; Le but de cet article est de tenter d'analyser l'influence de la gestion par projet sur les mécanismes de contrôle. Nous intégrerons pour cela le rôle de l'apprentissage organisationnel, comme variable explicative intermédiaire, menant à la création de connaissances et permettant par conséquent une meilleure gestion du risque inhérent au management des projets.
Boys learning craft skills : Rural artisan apprenticeships in early modern Finland
2019
Research on handicrafts has generally concentrated on the study of urban artisans and guilds. However, not all artisans operated in towns, nor were rural artisans always small marginal groups. For instance, the majority of Finnish artisans lived and worked in the countryside. They had the right to take on apprentices; therefore, most rural artisans received their training from artisans working in the same environment. This article characterizes apprentices in the early nineteenth century in Finland and studies how rural artisans organized their occupational training. A single large Finnish parish was selected as the subject of this research, in order to study artisans and their apprentices …
L'importance de la transmission de savoir-être dans la réussite scolaire.
2012
Atelier 26 : Rapport aux savoirs scolaires.; Depuis quelques années, de nouvelles compétences sont demandées aux élèves, les savoir-être. Ainsi, les élèves doivent acquérir un certain nombre de comportements qu'on leur demande de pouvoir adopter en fonction de la situation dans laquelle ils se trouvent, mais également en fonction de leur interlocuteur. Suite à un travail de synthèse de la littérature, deux questions se sont posées : d'une part, quel est l'impact des savoirs-être sur la réussite scolaire en CM2 et, d'autre part, quel est l'impact des caractéristiques personnelles des élèves de CM2 sur l'acquisition de savoirs-être. Les résultats obtenus laissent apparaître que les savoirs-êt…
Nouvelles technologies et aide à la compréhension de documents techniques : Construction et expérimentation d'un simulateur de fonctionnement de grue…
2001
Reading skills are more and more required to succeed professional examination. French crane drivers are concerned with this problem. In order to help them, we have conducted a study with three main steps. First, we carried out a cognitive work analysis. Second, we test several analogical modalities of written presentations focusing on the construction of a specific simulator. Finally, two experiments are presented showing a significative effect of this simulator on the comprehension of cranes technical documentation.
Les outils d'intelligence territoriale pour les acteurs de terrain à Seraing: entre appropriation des méthodes et acquisition de compétences
2005
Asbl Optim@ leads an experience of participative observation in Seraing since 1998. The complexity of the problems met by the population and the professional division into sectors justified this participative approach. This one concerns the economic, social and human global nature of the territory. It leans on a wide partnership of local actors: professionals, inhabitants and decision-makers. It uses at this end the method of territorial intelligence CATALYSE created by the research team ThéMA-MTI and developed with numerous members of the REIT. The results obtained in terms of interdisciplinary dialogue between inhabitants, professionals and decision-makers; allow identifying axes about th…
Introduction to Integrating Knowledge and Learning Processes Minitrack
2013
This minitrack discusses knowledge management (KM) from an integrated perspective, i.e., the integration of KM, learning, and business processes. It mainly focuses on two issues: a) how can knowledge, learning and business processes integrated, and b) how can the related systems be integrated to enable an efficient workflow. Currently, even less learning environments take context and environment into account. Using mobile and ubiquitous technologies can lead to a paradigm shift in the construction of such learning environments: from static to highly contextualized knowledge and learning experiences. Based on the integration of knowledge and learning systems into social networks and social m…
Socialization Into Teaching Physical Education – Acculturative Formation of Perceived Strengths
2015
1. IntroductionIt is common that physical education (PE) in primary schools is taught by generalist class teachers. They have been found to possess strong socially constructed beliefs about teaching and their teaching competencies already before they enter formal teacher preparation. These beliefs act as filters when acquiring and interpreting new information thus influencing what is learned during the formal teacher preparation (Capel & Katene, 2000; Curtner-Smith, 2001; Doolittle, Dodds, & Placek, 1993; Hutchinson, 1993; Lawson, 1983; Lortie, 1975; Matanin & Collier, 2003; Pajares, 1992; Placek, Dodds, Doolittle, Portman, Ratliffe & Pinkham, 1995; Randall & Maeda, 2010; Richardson, 2003).…
Professional identity in relation to vocational teachers’ work : an identity-centred approach to professional development
2018
This paper reports a study on teachers’ professional identity and work in vocational education. The findings showed that vocational teachers’ work included vocational teaching within the school, developmental work, technology-enhanced work, professional duties outside the school, and educational duties within the school. Furthermore, the study revealed the harmonious and tensioned relationships between these elements of the work and teachers’ identities. Recognition of the nuanced nature of these relationships provides a perspective for promoting teachers’ professional development. From a practical perspective, there is a need to support vocational teachers’ identity work and the adoption o…
Formation en médecine d'urgence: évaluation d'un transfert d'apprentissage sur simulateur de patient pleine échelle
2011
International audience; Les travaux portant sur l’apprentissage grâce à la simulation pleine échelle en médecine sont rares car nécessitant des investissements humains et financiers importants. Nous nous sommes interrogés sur le nombre de séance de formation sur simulateur pleine échelle nécessaire à la mesure d’un transfert d’apprentissage ainsi que l’impact du niveau de complexité des cas vus en formation sur ce transfert d’apprentissage. Nous montrons qu’il est nécessaire de s’entraîner au minimum trois fois sur le simulateur pour permettre un apprentissage objectivement mesurable. En outre, le transfert d’apprentissage est plus important lorsqu’il se fait à partir de situations de référ…
Accidents du travail dans l’UE-15 et méthodes d’apprentissage automatique
2020
Les méthodes d’apprentissage automatique ont été utilisées comme outil de prédiction dans denombreux domaines, mais leur utilisation en santé et sécurité au travail est relativement nouvelle.C’est la raison pour laquelle, il serait intéressant d’utiliser ces méthodes dans la prévision desaccidents du travail, sur les données d’enquêtes européennes sur les conditions de travail. L’objectifde ce travail est de tester les performances des techniques d’apprentissage automatique dans lamodélisation et la prédiction d’accidents du travail. A cette fin, nous utiliserons trois modèles :(les forêts aléatoires) (RF), Support Vector Machine (SVM), modèle logistique. Nous observonsque, la performance d…