Search results for "CIENCIAS TECNOLÓGICAS"
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Introspección reflexiva del estudiante sobre su experiencia en másteres internacionales
2018
El estudiante universitario juega hoy un papel activo no solo como cliente, sino como co-creador de valor. Con una tecnica de investigacion cualitativa como la autorreflexion personal, se puede lograr su participacion y co-creacion mediante una introspeccion subjetiva. Este trabajo explora el valor percibido de la experiencia universitaria a traves de 30 introspecciones reflexivas de estudiantes de Masteres internacionales con el apoyo de un CAQDAS. Los resultados, explicados en relacion con los beneficios y costes, y con las dimensiones de valor percibido de la experiencia (funcional, emocional y social), muestran la utilidad de la introspeccion para la comprension de la experiencia univer…
Percepciones sobre materiales didácticos y la formación en competencia digital
2018
En este trabajo exponemos un analisis sobre la percepcion de los agentes educativos en relacion con la seleccion, uso y creacion de los materiales didacticos digitales, asi como un analisis de la oferta formativa en diversas plataformas educativas. En el estudio realizado han participado representantes de diferentes agentes y estamentos relacionados con la educacion como: Administracion, editoriales, familias, profesorado y alumnado de la Comunidad Valenciana. Para la recogida de la informacion se han utilizado tanto entrevistas semiestructuradas, individuales y grupales, como un analisis de contenido de una seleccion de plataformas institucionales, de editoriales y de asociaciones del prof…
Degradación de disolventes orgánicos de uso industrial en un reactor anaerobio de lecho expandido
2016
La contaminación atmosférica constituye actualmente una seria amenaza para el medio ambiente y la salud. En este sentido, las emisiones de compuestos orgánicos volátiles (COV) pueden contribuir de forma importante a la contaminación atmosférica. Una gran parte de estos compuestos se emiten en procesos productivos en los que se utilizan disolventes, de forma que las industrias que realizan estas actividades han de reducir su emisión hasta los límites establecidos en la legislación mediante cambios en el proceso productivo, la sustitución de los disolventes empleados y, si es necesario, mediante el uso de una técnica de control que elimine este tipo de emisiones. En este sentido, las técnicas…
Estudiantes universitarios : ventajas e inconvenientes de la evaluación formativa
2015
Producción Científica
Aprendizaje móvil de lenguas basado en criterios pedagógicos
2015
[ES] El MALL (Mobile Assisted Language Learning) aporta una inmensa cantidad de aplicaciones de aprendizaje de lenguas. En este contexto es necesario que el triple proceso de análisis, evaluación y desarrollo de aplicaciones de MALL cumpla con dos premisas fundamentales. En primer lugar, debe llevarse a cabo a partir de criterios pedagógicos específicos del aprendizaje de lenguas. En segundo lugar, debe apoyarse en modelos teóricos que consideren el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas. Este trabajo se enmarca dentro de una investigación más general que propone una metodología para el análisis, evaluación y desarrollo pedagógico de aplicaciones móviles de aprendizaje de lenguas, segú…
El clima social del aula entre los alumnos repetidores con sus compañeros a través de Agent SocialMetric
2015
En este articulo describiremos una plataforma computacional web, denominada Agent SocialMetric que simplifica al docente la obtencion, gestion y muestra del clima del aula dado por el grado y estructura de las relaciones de los alumnos en la clase, a traves de un agente de interfaz conversacional llamado Albert, con el que el docente interactua en lenguaje natural. Agent SocialMetric posibilitara que los docentes conozcan a los alumnos a traves de sus relaciones reticulares, estableciendo la estructura social de la clase. Circunscribiremos la aplicacion a un caso practico en el ambito de Educacion Secundaria y conoceremos el clima social de la clase donde hay alumnos repetidores y determina…
La aplicación TurningPoint como herramienta de aprendizaje transformacional en los procesos educativos
2016
El proyecto de convergencia educativa impulsado por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha generado nuevas metodologías docentes y procesos de evaluación en los sistemas de educación universitarios. Este nuevo planteamiento pedagógico genera una incuestionable oportunidad para que los distintos segmentos de la comunidad universitaria vean en las TIC una herramienta fundamental para la elaboración de contenidos docentes que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje. Este artículo presenta la herramienta TurningPoint, la cual se centra en favorecer la interacción docente-alumno, facilitando la participación y la evaluación continua. Esta herramienta presenta ventajas frente a otr…
¿Cómo influye el sistema de evaluación en la percepción del alumnado?
2015
El presente estudio, realizado en la Facultad de Humanidades y de Educación de Burgos, analiza la percepción del alumnado universitario acerca de los factores implícitos en el sistema de evaluación recibido, en función de si ha sido tradicional o formativo. Se incide en factores relacionados con la responsabilidad ejercida a lo largo del proceso, la incertidumbre e inseguridad y la dificultad para la superación de la asignatura. La muestra es de 443 participantes de 5 asignaturas. Los grupos elegidos pertenecen a 3 grados: Primaria, Infantil y Terapia Ocupacional. Estos se dividen en dos grupos, A y B (uno por cada profesor), teniendo la peculiaridad de haberse impartido cada uno de ellos c…
La formación permanente del profesorado universitario en el EEES: Un estudio en la Universidad de Burgos
2016
Los cambios en el paradigma educativo, derivados del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), demandan un nuevo modelo de enseñanza y un nuevo rol del profesorado universitario. Se considera fundamental la formación pedagógica, institucionalizada y sistemática del profesorado para afrontar los nuevos retos educativos. En la última década, la mayoría de las universidades españolas han desarrollado experiencias de formación del profesorado en línea con las prácticas internacionales. Este artículo supone una aproximación al estudio de la aplicación en el aula de la formación permanente recibida en la Universidad de Burgos, analizando para ello la percepción de profesores y alumnos sobre d…
Aprendizaje cooperativo interdisciplinar y rúbricas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje
2016
La adaptación de los títulos al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone la ocasión de mejorar la educación integral de los alumnos, orientando las acciones docentes hacia el desarrollo de competencias. La adquisición de competencias exige la incorporación de metodologías docentes activas que permitan la generación frente a la mera transmisión de conocimientos. Asimismo, los estudios advierten de la escasa transferencia existente en los conocimientos tratados en las asignaturas cuando se consideran de manera individual. El trabajo interdisciplinar constituye una valiosa herramienta para que los estudiantes hagan conexiones, planteen y encuentren respuestas a situaciones problemát…