Search results for "Constructivism"

Fuentes teóricas de la Psicología Social Comunitaria de base emancipadora

2021

Toda disciplina científica que pretenda formar una concepción integrada de la realidad, y por consiguiente, del objeto de estudio que aborda, debe nutrirse de propuestas teóricas y epistemológicas diversas. En el presente artículo se pretende lograr un acercamiento a algunas de las principales corrientes y lógicas de pensamiento: la Filosofía Marxista, el Constructivismo, la Educación Popular, la Escuela Histórico-Cultural y la Teoría de la Liberación, mismas que sostienen el estudio y la comprensión de los procesos que son abordados por la Psicología Social Comunitaria, desde una perspectiva emancipatoria Any scientific discipline that seeks to form an integrated conception of reality, and…

Estudio, catalogación y documentación de la obra de Javier Calvo

2017

Esta Tesis Doctoral plantea un estudio analítico de la obra de Javier Calvo Maiques (Valencia, 1941). A partir de dos objetivos básicos, abordamos en primer lugar, la contextualización de la trayectoria del artista y en segundo lugar, la catalogación y el análisis de sus obras. Para lo cual se documentan alrededor de 1500 piezas entre dibujos y pinturas. Todo ello apoyado sobre una extensa base documental de libros, catálogos, revistas y artículos de prensa que ayudan a trazar los diferentes itinerarios por los que transcurre su proceso creativo. Analizamos desde sus inicios en la Escuela de Bellas Artes de San Carlos de Valencia, en donde su pluralidad pictórica atiende a un lenguaje todav…

¿Valencia medieval: Continuidad o Ruptura?

2012

En este trabajo se recoge todo lo trabajado a lo largo del Máster de Profesor de Educación Secundaria. Se trata de una Unidad Didáctica destinada a alumnos/as de 2º de ESO y donde se trabajan contenidos referidos a la Edad Media. Como se podrá observar no se trata de una unidad basada en la explicación del profesor sino que, basándonos en los principios del Constructivismo, serán los propios alumnos los que vayan construyendo los conocimientos con ayuda del profesor/a. Por lo tanto, se romperá la base de la educación tradicional de explicación del profesor/a y memorización de contenidos por parte de los alumnos/as. Con esto, se pretende, que no sean tan importantes los contenidos a tratar s…

Escenarios tecnológicos con dispositivos móviles para la acción educativa. Tendencias y vínculos con la imagen

2021

Presentamos un acercamiento a los escenarios educativos con TIC en la actualidad, en concreto tecnologías portables y modelos pedagógicos de colaboración complementarios a ellas, propios del constructivismo. La capacidad de aprendizaje que estos pueden llegar a suscitar, en cualquier momento y en cualquier lugar, refleja una realidad tangible en nuestra sociedad móvil. Nos referimos a los PLE Entornos Personales de Aprendizaje, BYOD Bring Your Own Device, la Gamificación, Flipped Classroom y la Realidad Aumentada y la Realidad Virtual. Se realiza una revisión de literatura de propuestas pedagógicas destacables, a través de algunos de los principales actores que las abordan en España. En cad…

Emergence, perspective et mise à l'épreuve contemporaine du constructivisme sexué

2009

Dans une approche constructiviste, nous nous attacherons ici a presenter dans un souci epistemologique les concepts de sexe et de genre, les perspectives essentialiste puis constructiviste des etudes sur les rapports sociaux de sexe, et enfin, nous questionnerons la portee symbolique d’un positionnement constructiviste a tendance radicale, a une epoque – et un espace – ou les valeurs dites « feminines » sont plutot malmenees (Dufour, 2007 ; Nots, 2008) voire en peril (Kahn, 2007).

Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

1993

Presenta un ejemplo concreto de tratamiento de situación problemática abierta con una orientación investigativa. Plantea una reflexión previa acerca del interés de la situación problemática como forma de favorecer una actitud más positiva de los alumnos y de romper con actitudes puramente escolares de 'seguimiento de consignas'. El tipo de enunciado propuesto: ¿atravesamos la calle o nos esperamos?, ha permitido enfrentar a los alumnos con la tarea de precisar cual es la magnitud a determinar, ampliando así la toma de decisiones que el paso de una situación problemática conlleva. Otra singularidad de interés es la que representa una resolución en términos de desigualdad a lo que los alumnos…

Kirjoittamisen opettajan kertomus : kirjoittamisen opettamisesta kognitiiviselta pohjalta

2011

From the Shadow of a Myth to an Academic Subject : Teaching Writing from a Cognitive Base

2021

In order to truly understand one’s teaching methods and share them with others, one first needs to understand what has been done in the past. The aim is to become conscious of habits, models and attitudes that have become a part of local lore – either in studies of creative writing or in the education system in general. One way to do this is to read creative writing guides written in different periods of time. This paper examines Finnish writing guides published since 1900. It also shows how teaching creative writing slowly became possible in Finland. Finally, the article describes how the historical situation, writing guides and academic tradition influenced the practice of teaching writin…

On a journey towards web literacy : the electronic learning space Netro

2004

Līdzdalības didaktiskās stratēģijas kā dažādības pedagoģiskais risinājums vidusskolēniem STEM kompetenču iegūšanas procesā

2017

Mūsdienu pasaulē, kur tehnoloģijas nemitīgi turpina attīstīties, skolotājiem ir nepieciešams pielietot šo iespaidīgo rīku, lai rosinātu ieinteresētību skolēnos un motivētu viņus. Viens no Meksikas Vidējās izglītības sistēmas reformas mērķiem ir attīstīt vispārējas un disciplināras kompetences Fizika IV priekšmetā starp dažādiem vidusskolas skolēniem. Lai sasniegtu šo mērķi, tiek izmantotas tādas didaktiskās stratēģijas kā prezentācijas klasē un savstarpēja sadarbība starp skolēniem, kas tiek papildinātas ar Robert Marzano Dimensiju teoriju, konstruktīvisma fokusu un padziļinātu mācību apguvi. Pielietojot šīs stratēģijas, tiek demonstrēts, ka motivēti skolēni strādā labāk, apgūst kompetences…