Search results for "Digital competence"
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El conocimiento y la intencionalidad didáctica en el uso de TIC del profesorado de educación física
2020
La formación digital tecnocéntrica del profesorado y el uso tradicional de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), muestran la debilidad del discurso pedagógico frente al tecnológico, confirmando la limitada intencionalidad didáctica de los docentes al usar dichas tecnologías. En educación física se carece de instrumentos específicos para estudiar esa realidad. El objetivo del trabajo fue validar, por el método Delphi, un cuestionario para medir el nivel de conocimiento y la intencionalidad didáctica del profesorado de educación física al usar las TIC, atendiendo a la edad y al género. Posteriormente se aplicó el cuestionario a una muestra representativa de 155 docente…
Perceptions of technology in education during the COVID-19 pandemic: The views of student teachers specializing in ICT
2022
This study aimed to analyze the perceptions of teacher training students, specializing in Information and Communication Technologies (ICT), in relation to digital technology during the COVID-19 crisis. To do so, forty-three asynchronous interviews, based on an open-ended question, were carried out with students undertaking the Bachelor’s Degree in Primary Education Teaching at the Universitat de València and specializing in ICT, during strict home confinement. The analysis shows that the participants did not have an instrumental view of technology as providing a series of solutions for the educational difficulties presented by the pandemic. Instead, they took a broad analytical view of the …
Enhancing social and health care educators’ competence in digital pedagogy: A pilot study of educational intervention
2021
The purpose of this pilot study was to explore connection of an educational intervention on the competence of health care educators and educator candidates (n=11) in digital pedagogy as a part of national TerOpe project. An educational intervention, Basics of Digital Pedagogy was developed by the TerOpe project’s experts. The participating educators and educator candidates of the educational intervention were recruited from the universities and university of applied sciences, which were involved in TerOpe project. All the participants of the educational interventions were invited to take part in this study. The educational intervention was conducted during spring 2019. Pre- and post-tests w…
Kompetencje medialne, informacyjne i cyfrowe a kształcenie w społeczeństwie informacyjnym
2020
Funkcjonowanie człowieka w rzeczywistości medialnej jest jedną z głównych umiejętności, którą powinien dysponować w życiu dorosłym, i która powinna być kształtowana od najmłodszych lat. Istnieje wiele problemów związanych z miejscem kompetencji i umiejętności w edukacji człowieka. Począwszy od kwestii rozróżnienia kompetencji medialnych, cyfrowych, informacyjnych przez dyskusję, czy kompetencje te są zadaniem edukacji czy pedagogiki medialnej, aż do tego, kto ma realizować tę edukację i czy te osoby, grupy zawodowe są do tego przygotowane. Artykuł jest próbą przeglądu definicji dotyczących funkcjonowania człowieka w społeczeństwie informacyjnym oraz ma na celu podkreślenie konieczności wspó…
La competencia digital en la formación inicial docente : percepción de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Valencia
2020
espanolLa formacion inicial de los docentes resulta un aspecto fundamental para la mejora de los sistemas educativos. En esta linea, este estudio pretende conocer la percepcion de los futuros maestros en relacion a la importancia de las competencias basicas en su formacion y, de forma especifica, su concepcion sobre la competencia digital, su utilidad y su percepcion de autoeficacia. La informacion de la muestra, compuesta por 104 estudiantes de los Grados de Maestro/a en Educacion Infantil y Primaria de la Universitat de Valencia, ha sido recogida a traves de un instrumento disenado ad hoc para la investigacion. Los resultados muestran que los estudiantes perciben como competencias fundame…
RED. Revista de educación a distancia
2021
El mundo requiere personas con conocimientos, habilidades y actitudes que permitan un desarrollo completo de la ciudadanía en un ecosistema digital. Una respuesta educativa a esta exigencia social es la competencia digital. Así, esta finalidad exige niveles óptimos de desarrollo de la Competencia Digital Docente (CDD), en especial en el sector de la Formación Profesional (FP). Con la idea de atender este contexto educativo, en este trabajo se propone un marco de comprensión que integra de forma unitaria la visión sobre la pedagogía, los recursos y la evaluación para entender, evaluar y proponer mejoras en la competencia digital del profesorado de FP. Empleando un enfoque cualitativo, se rea…
Social and health care educators' perceptions of competence in digital pedagogy: A qualitative descriptive study
2020
Abstract Background Digitalisation has made digital competence a necessity for those working in social and healthcare. A high degree of competence in digital pedagogy is required of educators to meet the challenge of educating future professionals who are themselves highly digitally competent. Objectives The aim of this study was to describe the perceptions of competence in digital pedagogy that educators in social and healthcare have. Design A qualitative descriptive study. Participants The participants were Finnish-speaking social and healthcare educators (n = 37) working at six Finnish universities of applied sciences (UAS). Methods Group interviews (n = 12) were conducted during spring …
Understanding teaching professionals' digital competence : What do PIAAC and TALIS reveal about technology-related skills, attitudes, and knowledge?
2021
In an ever-evolving technological landscape that challenges teaching professionals' digital competence, this study complements previous studies by providing an overall picture of teaching professionals' digital competence. We employed regression models on two large-scale assessment data sets on teachers from 11 countries—namely, the Teaching and Learning International Survey (TALIS; n = 50,800) and the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC; n = 2590)—to investigate through the theoretical lens of digital competence how teaching professionals' skills, attitudes and knowledge distribute and relate, and how they are associated with personal and contextual fact…
La educación lectora, literaria y el libro en la era digital
2016
Los autores estudian la relacion entre las transformaciones de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en relacion con la recepcion y produccion de textos desde la educacion lectora y literaria contemporanea. Con este objetivo revisan diferentes conceptos clave en este nuevo escenario comunicativo, como lectura, lector o practicas y habitos de lectura en relacion y apuntan su influencia para los objetivos de la formacion lectora y literaria. Asimismo, reflexionan en torno a los retos que estas modificaciones implican para la disciplina y sus objetivos basicos y abogan por la necesaria vinculacion entre las competencias mediatica, digital, lectora, literaria y comunicativa para p…
Digital Competence in Schools: A Bibliometric Study
2020
This document presents the results of an analysis of scientific production on digital competence in the educational field from a scientometric perspective, by analysing 150 documents available in Scopus. It also includes a complementary content analysis. The findings show the rise of the subject area in the European sphere. Regarding content, the terminological diversity used and the educational levels studied stand out. The conclusion is that teachers need more training in the didactic use of technologies to improve the development of digital competence in the educational system.