Search results for "Education"
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Notation et orientation : quelle cohérence, quelle conséquence ?
1986
International audience; Ce texte s'articule autour de deux idées simples, qui vont être complexifiées par une analyse extrêmement précise : les évaluations scolaires ont un rôle important dans l'orientation, d'une part. D'autre part, les évaluations scolaires supportent un certain nombre de biais. Cette analyse apporte du même coup des éléments précis sur les mécanismes des inégalités sociales face à l'orientation ; elle permet de chiffrer ce qui, dans les inégalités sociales importantes que l'on constate au niveau de ce premier pallier d'orientation que constitue la fin de 5ème, dans le système scolaire français revient aux inégalités sociales de réussite sédimentées pendant toute la scola…
Evaluer par compétences ou évaluer sans noter ?
2016
Cette recherche s’intéresse aux expérimentations désignées par la double expression « évaluation sans notes » / « évaluation par compétences » dans cinq collèges de l’Académie de Dijon. Des entretiens collectifs avec les équipes pédagogiques et l’étude d’un corpus de supports d’évaluation utilisés par huit enseignants de trois disciplines (maths, français, svt) dans des classes de sixième nous permettent d’analyser l’origine de ces pratiques, les objectifs poursuivis et de caractériser les objets d’évaluation concernés. Il s’avère que c’est la suppression de la note chiffrée qui constitue le dénominateur commun de toutes ces expérimentations alors que l’analyse des objets évalués révèle une…
L'évaluation par les résultats : fausses querelles et vrais enjeux
2001
International audience
Les nouveaux outils de l'évaluation scolaire
2000
International audience
Évaluations scolaire et pédagogique du travail des collégiens : comparaisons selon les effets simples et intéractifs des caractéristiques personnelle…
2014
L'évaluation scolaire - par les professeurs - est relativement subjective (Gimmonet, 2007). Elle diffère de l'évaluation pédagogique (tests) selon les caractéristiques de l'élève, de l'enseignant et du système scolaire. A ce propos, il n'existerait pas d'étude comparative des deux évaluations selon les effets des caractéristiques de l'élève et du climat social de la classe. Pourtant, il importe de déterminer le rôle des deux groupes de variables et leurs interactions dans l'explication des évaluations scolaire et pédagogique. Ce travail analyse les différences entre ces dernières en fonction des effets simples et interactifs des caractéristiques de l'élève et du climat social de la classe. …
La marque de la sélection. Les débuts de carrière contrariés des « recalés » du supérieur
2021
Colloque organisé en ligne; International audience; En 2013, environ 20 000 jeunes ont choisi de mettre un terme à leurs études après s’être vus refuser l’accès à une formation de l’enseignement supérieur, alors qu'ils venaient d’obtenir leur baccalauréat. Qui sont ces jeunes que la sélection prive d’accès aux études supérieures ? Selon les données de l’application Parcoursup où les « recalés » ont représenté, en 2018, 6 % des candidats ayant obtenu le baccalauréat, ils constituent 3 % des bacheliers généraux, 8 % des bacheliers technologiques et 14 % des bacheliers professionnels. Les barrières formellement instituées à l’entrée de l’enseignement supérieur ne constituent cependant pas les …
Experience design and writing for digital media. A scriptural theory of experience applied to instructional design and design pedagogy.
2020
Cet ouvrage pour l'HDR en sciences de l'information et de la communication propose une théorie de l'expérience des médias numériques pour l'aborder du point de vue de l'écriture numérique. Tandis que la sociologie des usages analyse la partie visible des interactions numériques sans intervenir sur elles, dans une perspective objectiviste, les études sur l'expérience, qui forment un champ récent dans les SHS, s'intéressent d'une part à la manière dont l'expérience des technologies numériques écrit en nous son histoire, tandis que nous laissons dans les machines des traces qui constituent à son leur une inscription, les deux types d'écriture étant indissociables. D'autre part, les études sur …
Connaissances civiques, compétences citoyennes et effet-établissement
2020
International audience; Notre travail s’attache à l’analyse, encore peu développée, du rôle des contextes scolaires dans le développement des compétences citoyennes. Nous supposons que l’établissement a un effet sur les compétences citoyennes des élèves : il s’agit de déterminer quelles caractéristiques de l’établissement s’avèrent essentielles pour comprendre la manière dont l’éducation à la citoyenneté agit sur les élèves. Les données utilisées portent sur l’éducation à la citoyenneté et ont été recueillies, en 2018 par le Cnesco, auprès de 16000 élèves, 500 enseignants et 350 chefs d’établissement de plus de 450 établissements. Nous présentons les premiers résultats qui contribuent à l’e…
Faire égalité en éducation physique (et sportive). De la formation aux pratiques à l’école primaire
2021
International audience
Les effets de l’EPS pour les chasseurs alpins
2020
International audience