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Transmission et apprentissage des rôles féminins à travers les romances pour enfants
2003
Los romances interpretados para y por los niños representan una parte, aún muy viva, del patrimonio cultural transmitido oralmente de generación en generación en España. Tales poemas narrativos, generalmente cantados, sirven de soporte verbal para numerosas actividades lúdicas y pedagógicas. Sus textos vehiculan asimismo valores y conocimientos ancestrales, que en ocasiones atañen al reparto de las funciones sociales dentro de la comunidad tradicional. Puesto que la transmisión de estos cantos, que acompañan juegos y tareas domésticas, se debe principalmente a las mujeres, no es de extrañar que los romances aprendidos y adoptados por los niños suelan referirse a los papeles que tendrá que d…
La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación
2021
La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultado…
L'histoire en chansons : de la mémorisation à la fabulation poético-narrative
2007
Los cantarcillos tradicionales del repertorio infantil asocian voz, oído, memoria y gesto con modalidades de complejidad variable ; el carácter familiar de tales cantares conocidos de todos explica que hast auna fecha muy reciente los filólogos no hayan prestado atencion a este tipo de composiciones de arte verbal. Sin embargo, tales poemas cantados permiten entrecruzar varios niveles de reflexion en torno a la memoria. Memoria creadora, primero (ya que ésta es el vector que permite fijar y transmitir estos textos abiertos) ; memoria estructurante, luego (en la mendida en que la arquitectura narrativa de estos poemas cantados depende intrinsecamente de las limitaciones que impone la memoriz…
Canciones infantiles revisitadas : las nanas en la lírica de Federico García Lorca
2005
Este estudio trata de exponer las interferencias culturales entre la esfera oral, tradicional y anónima, y la esfera culta, escrita e individual, que caracterizan las composiciones lorquianas inspiradas en cantares de arrullo. Se pone de manifiesto la especificidad de la canción de cuna en la lírica de Lorca, en contraste con otros géneros tradicionales y con algún otro autor “neopopular”. El punto de partida de tal interpretación se basa en el análisis de la famosa conferencia de finales de 1928 en que Lorca expresa su visión de la nana española como canto intrínsecamente trágico. Se analiza en un segundo momento las huellas del cantar de cuna en las primeras obras líricas de Lorca para po…