Search results for "Enseignement supérieur"

La motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ?

2015

L’enjeu de cet article réside dans la mesure du rôle des capacités motivationnelles des étudiants sur la réussite universitaire, en adoptant une démarche quantitative et intégrative. À cette fin, les données récoltées sur des étudiants en première année de licence de trois filières permettent de contrôler un ensemble de facteurs relatifs aux caractéristiques socio-démographiques et scolaires des étudiants. Mesurée dans le cadre de la théorie de l’autodétermination, il ressort des analyses que la motivation intrinsèque exerce une influence positive tandis que l’amotivation se traduit par de moins bonnes performances. Par ailleurs, la motivation est un atout pour les bons étudiants, mais ne j…

Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université

2021

International audience; Si les rares bacheliers professionnels qui décident de s’inscrire en STAPS peuvent apparaître vulnérables au regard de leurs caractéristiques sociales et scolaires, ils prennent le risque d’une orientation atypique et se montrent offensifs lors de leur transition vers l’enseignement supérieur.

À quoi croient les néobacheliers 2022 ? Quelques-uns de leurs points de vue sur la motivation, l’engagement dans les apprentissages et les croyances …

2023

L'efficacité des pratiques enseignantes en première année universitaire : présentation d'une approche d'évaluation

2014

En France, la démocratisation de l'accès à l'université durant la seconde moitié du XXème siècle a conduit les chercheurs à s'interroger quant aux facteurs de réussite. Si de nombreuses recherches portent sur l'évaluation des enseignements, peu ont été consacrées à l'évaluation de l'efficacité des pratiques enseignantes. C'est dans cette perspective que la présente recherche vise à quantifier l'effet déclaré par les étudiants de première année universitaire des pratiques pédagogiques des enseignants sur leur scolarité et plus précisément sur leur motivation, leurs manières d'étudier ainsi que leur réussite en termes de résultats aux examens. Les données issues de la passation d'un questionn…

Méthodes d'évaluation des coûts unitaires

1974

référence interne : 74007

: Application à quelques unités d'enseignement et de recherche de l'Université de Dijon

1975

Référence interne : 75005

Acompanhamento de egressos do ensino superior: discussão das metodologias

2013

Ce texte, destiné à un public brésilien, vise à fournir des outils méthodologiques pour le développement des enquêtes auprès des diplômés des universités brésiliennes. Il évoque tout d'abord l'historique des enquêtes auprès des diplômés de l'enseignement supérieur et présente plus en détail certains systèmes actuels en France, en Grande-Bretagne, en Allemagne et en Italie. Il étudie les expériences brésiliennes en la matière et propose quelques pistes d'amélioration institutionnelle et méthodologique pour le Brésil.

Étudier l'insertion des étudiants : Les enjeux méthodologiques posés par le suivi de l'insertion des diplômés de l'enseignement supérieur au niveau l…

2008

08036; NEF (Notes Emploi Formation), N°28, juin 2008. 50 p.Accessible à l'adresse : http://www.cereq.fr/pdf/nef28.pdf; Ce document dresse un panorama des méthodes d'observation de l'insertion professionnelle des diplômés, principalement au niveau des établissements d'enseignement supérieur.Il détaille un certain nombre de méthodologies d'enquêtes produites au niveau local, régional ou national.Il revient sur les choix effectués lors des principales étapes de ces enquêtes (constitution de la base de données, choix du mode de passation, conception du questionnaire, apurement et exploitation des données, choix des indicateurs d'insertion à publier, types de publication...).Il propose également…

Délocalisations universitaires : le cas de Nevers

1994

Dezentraliserte Hochschulausbildung. Der Fall Nevers Die schwächeren Ergebnisse, die ein ausgelagerter Studiengang (Nevers) gegenüber den an der «Mutter-Universität» (Dijon) verbliebenen Studenten aufweist, sind aus den unterschiedlichen Voraussetzungen und Motivationen der Studierenden erklärbar. Nevers ist erschwinglicher und zugleich weniger angesehen als Dijon. Chancen, ~Neigungen und Anregungen finden sich eher in Dijon als in Nevers.

L'université plus près du "local", un "plus" pour les usagers ? Problèmes méthodologiques et premiers résultats d'une enquête sur l'antenne universit…

1994

International audience