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El Pueblo de los idiomas (das Sprachdorf): un recurso metodológico basado en realia para desarrollar la competencia comunicativa
2019
Resumen: En este artículo se presenta un recurso metodológico conocido en alemán como Sprachdorf que permite desarrollar la competencia comunicativa de nuestros alumnos a través de interacciones orales contextualizadas e integrar el aprendizaje de contenidos léxicos, gramaticales, pragmáticos y culturales. Este tipo de proyecto se está llevando a cabo en Alemania y Países Bajos, pero posee una larga tradición desde finales del siglo XIX basada en el concepto de realia. Su implementación en centros de secundaria puede solucionar el problema de falta de prácticas orales y ayudar a ofrecer una visión significativa de la adquisición de lenguas extranjeras. 
 Palabras clave: realia, compet…
Competencias del Estado y de las Comunidades Autónomas en relación con el Espacio Europeo de Educación Superior
2007
Analiza el Espacio Europeo de Enseñanza Superior y la distribución de competencias entre el Estado español y las Comunidades Autónomas en punto a la definición de un sistema propio de Universidades y, en general, de Educación superior.
Escala de percepción ante crisis y pandemias : desarrollo y validación de una escala pedagógica
2021
Objetivos: Abordar la metodología de estudio con respecto a epidemia/pandemia requiere involucrar pensamiento complejo frente a los retos que denota esta situación. El objetivo de este estudio es validar un cuestionario de percepción y creencias dirigido a estudiantes de medicina y enfermería sobre el uso del cine ante la complejidad de un evento pandémico, con el propósito de potenciar las estrategias de enseñanza. Metodología: Se encuestó a 131 estudiantes. La evaluación de la confiabilidad se realizó a través del análisis de consistencia interna. La valoración de los 19 ítems se evaluó mediante análisis de correlación de Pearson y la validez de constructo mediante análisis factorial expl…
Estudio piloto de la influencia de una intervención basada en mindfulness y autocompasión sobre la creatividad verbal y figurativa en estudiantes uni…
2017
Resumen La formacion en habilidades creativas debe ser uno de los objetivos fundamentales en la ensenanza universitaria, ya que favorece la adaptacion y el afrontamiento eficaz de los alumnos ante las exigencias sociales y de los ambitos academico y laboral. Este estudio analiza los efectos de una intervencion basada en mindfulness y autocompasion sobre la creatividad verbal y figurativa en un grupo de estudiantes de nuevo ingreso en la universidad. La muestra del estudio estuvo formada por 23 alumnos pertenecientes al Grado de Magisterio. El grupo experimental (n = 14) formo parte de una intervencion basada en mindfulness y autocompasion de 4 semanas de duracion. En el grupo control (n = 9…
An Industrial Automation Course: Common Infrastructure for Physical, Virtual and Remote Laboratories for PLC Programming
2018
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: DE; mso-bidi-language: AR-SA;">This work describes the development of a teaching strategy to leverage current simulation tools and promote learning of industrial automation systems. Specifically, Programmable Logic Controller (PLC) programming in an industrial automation course. We propose an infrastructure where it is possible to work with physical, virtual and mixed laboratories</span>
Validation of the Satisfaction Questionnaire with physical education classes (CSCEF) in the Latin American context
2020
The objective of this study was to validate the Satisfaction Questionnaire in Physical Education Classes (CSCEF) in the context of Latin America (Dominican Republic). 1298 students aged between 15 and 21 participated. The psychometric properties of the instrument were analysed. The results demonstrated that the best factor solution would be a multidimensional model represented by nine dimensions for the satisfaction construct, as well as a higher-order model. According to Cronbach's alpha and omega index, values between .66 and .99 were obtained. The Latin American version of the CSCEF was invariant with respect to gender. Although the results of this study support the validity and reliabil…
Acceptability of the e-authentication in higher education studies: views of students with special educational needs and disabilities
2021
AbstractTrust-based e-assessment systems are increasingly important in the digital age for both academic institutions and students, including students with special educational needs and disabilities (SEND). Recent literature indicates a growing number of studies about e-authentication and authorship verification for quality assurance with more flexible modes of assessment. Yet understanding the acceptability of e-authentication systems among SEND students is underexplored. This study examines SEND students’ views about the use of e-authentication systems, including perceived advantages and disadvantages of new technology-enhanced assessment. This study aims to shed light on this area by exa…
Disfemia y ansiedad en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera.
2019
espanolEste trabajo fundamentalmente cualitativo explora la interrelacion entre disfemia, ansiedad en una lengua extranjera (ALE), y aprendizaje de ingles para identificar las areas de mayor dificultad de aprendizaje en estudiantes disfemicos adolescentes y adultos espanoles aprendices de esta lengua. De una muestra de treinta y dos alumnos, dieciseis con disfemia (ACD) y dieciseis sin disfemia (ASD), se analizaron entrevistas realizadas con los primeros, y se compararon sus respuestas con las de los ASD a dos escalas de ALE. Los resultados indican que la disfemia y la ALE afec-tan al aprendizaje linguistico de los ACD negativamente, provocando el rechazo de su identidad linguistica. La lec…
Design and validation of a music technology course for initial music teacher education based on the TPACK Model and the Project-Based Learning approa…
2019
This project outlines a design for, and presents an evaluation and validation of, an information and communication technology (ICT) training course on an initial teacher education programme for pre-service music teachers at a Spanish University. The primary objective was to improve initial teacher education in music technology through a course design with two key components: (1) constructivist learning through collaborative projects (PBL) and (2) the technological pedagogical content knowledge (TPACK) integration framework. The course saw students carry out four real-life projects, three of which involved the elaboration of educational material through the exclusive use of musical technolog…
Artefact co-construction in virtual exchange: 'Youth Entrepreneurship for Society'
2020
The aim of this research study around the co-construction and sharing of authentic and meaningful artefacts within the 'Youth Entrepreneurship for Society' virtual exchange was to find out how the implementation of artefact-based telecollaborative tasks fosters 21st competences and social entrepreneurship in English for Specific Purposes settings. The project tasks were informed by constructionism and supported virtual collaboration an effort to promote social justice. They revolved around social entrepreneurship in English for Specific Purposes contexts, aiming to connect the classroom with the outside world through the involvement of local organisations, while fostering students' twenty-f…