Search results for "Equité"

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A qualidade dos professores como fator de eficácia escolar

2016

La recherche vise à identifier les caractéristiques des enseignants du primaire, formation, expérience professionnelle, statut, type de pédagogie utilisée qui affectent les performances des élèves. Une attention particulière est accordée au fait de savoir si les élèves ayant les plus grandes difficultés potentielles bénéficient des enseignants les plus susceptibles de les faire progresser. Les données sont issues d'une enquête conduite en Argentine, au Brésil, au Chili, au Mexique.

Profesión docenteQualidade da escolaequidad[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEducación[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationProfissão docenteEnseignantmejoralcsh:Education (General)Brésil : ChiliEficienciaIgualdadEquitéinnovación.EfficacitéEficiênciacalidadCalidad escolar[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationeficaciacambioMexiqueEquidadeArgentinelcsh:Llcsh:L7-991lcsh:Education
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Comment concilier efficacité et équité dans les systèmes éducatifs des pays en développement?

2005

05006

Public policyAfrique sub-saharienne[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à l'éducation[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationAccess to educationEquityEfficacité de l'éducationSystème éducatif[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceDeveloping countriesSchool effectivenessPolitique publiqueCoût de l'éducationSubsaharan Africa[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesCost of educationEquité[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinancePays en développementGlobalizationEducational systemMondialisation
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Analyse de l'équité et des inégalités des chances : réflexion sur la politique éducative à visée égalisatrice

2000

Actes des XX èmes Journées de l'AES ; organisées à Toulouse, 7-8 septembre 2000, par l'Association d'économie sociale; International audience; Ce travail est une réflexion sur la manière d'interpréter le lien entre le fonctionnement du système éducatif et les inégalités sociales devant l'éducation. Si le recrutement social obéissait à la logique d'efficacité, il contrarierait l'équité. La politique à visée égalisatrice est un des moyens d'instauration de la justice sociale dans le domaine de l'éducation.

Réduction des inégalitésInégalité des chances[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationPolitique éducativeEquité
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Compensatory Policies in Europe. Some lessons for Mexico ?

2019

International audience

Réduction des inégalités[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationRéseau d'éducation prioritaire[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationPolitique éducativeJustice socialeEducation compensatoireEquityEducation comparéeZone d'éducation prioritaireEducation PolicyEducationEuropeSocial JusticeComparative EducationMexiqueEquitéReducing Social InequalitiesMexicoComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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La santé dans les pays en développement : défaillances de l’aide, équité et légitimité

2011

National audience

Santé[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesEquité[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinancePays en développement[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Organisation and Context, Efficiency and Equity of Educational Systems: what PISA tells us

2005

05065http://www.wwwords.co.uk/eerj/; International audience; After describing both average scores, dispersion, and social inequalities in achievement in the various countries included in the latest Programme for International Student Assessment (PISA) study, this article relates those ‘products' to country economic and cultural characteristics. It then explores relations between student scores and a number of institutional characteristics of countries' educational systems. Results show that relations exist between average scores and certain institutional or pedagogical practices such as grade repeating or tracking. A high degree of social inequality in achievement proves to be associated wi…

School Mix[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationeducationEfficiencyContexte scolairecomputer.software_genreEducationEfficacité des systèmes éducatifsEducational assessment0502 economics and businessMathematics educationSocial inequalitySociology050207 economicsSocial scienceEquity (economics)School context[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology4. Education05 social sciencesPISA050301 education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/SociologyEquitySocial justiceStudent assessmentComparative education0503 educationcomputerEquité des systèmes éducatifsEducational systemsEducational system
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L'équité en éducation selon les théories de la justice

2000

International audience; Quelles inégalités, dans le domaine de l'éducation, peut-on tenir pour compatibles avec la justice ? Les réponses que proposent les différentes théories de la justice diffèrent. Certaines de ces réponses sont présentées, en prenant comme pivot la théorie de Rawls : celles des théories qu'il critique (utilitarisme, intuitionnisme), puis celle de la Théorie de la Justice, puis celles des théories qui se proposent de la critiquer ou de la dépasser (Walzer, Nozick, Sen). On argumente en conclusion en faveur de la réponse rawlsienne.

Théorie de la justice[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationJustice socialeEquité
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L'obligation pour l'amiable compositeur de statuer en équité : le débat est clos

2005

International audience; (Paris 4 déc. 2003, Azran c/ Gutzwiller ; 15 janv. 2004, Sté Centrale Fotovista c/ Vanoverbecke et autres, Rev. arb. 2004.907, note G. Betto) ; 19 mai 2005, Sa Ferfina France c/ Sté Holding Sociale Richelieu, inédit ; Cass. 2e civ., 10 juill. 2003, Caisse Fédérale de Crédit mutuel du nord de la France c/ Banque Delubac, Bull. civ. II, n° 233, p. 193, D. 2004.3180, obs. T. Clay)

[SHS.DROIT]Humanities and Social Sciences/LawObligation[SHS.DROIT] Humanities and Social Sciences/LawARBITRAGEEquitéPouvoir modérateurAmiable composition
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L'obligation faite au tribunal arbitral investi des pouvoirs d'amiable compositeur de juger en équité : pour une défense de la jurisprudence de la Co…

2004

International audience; (Cass. 2e civ., 26 juin 2003, H. Gena c/ S. Azran et Sté Consultaudit, Bull. civ. II, n° 208 ; Cass. 2e civ., 10 juill. 2003, Epx Pion c/ Epx Dumas, Bull. civ. II, n° 234, p. 194, D. 2003, Somm. p. 2474, obs. T. Clay ; obs. Ch. Séraglini, JCP 2004. Chron. 1199.501 ; Cass. 2e civ., 10 juill. 2003, CMNF c/ Banque Delubac, Bull. civ. II, n° 233)

[SHS.DROIT]Humanities and Social Sciences/LawObligation[SHS.DROIT] Humanities and Social Sciences/LawARBITRAGEEquitéPouvoir modérateurAmiable composition
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Amiable composition. Pouvoir modérateur. Mission des arbitres. Litiges tranchés exclusivement par application des règles de droit. Absence de motif s…

2001

International audience; (Cass. 2e civ., 15 févr. 2001, Halbout et Sté Mateneg hg c/ Epx Hanin, D. 2001.2780, note N. Rontchevsky, Rev. arb. 2001. 135, note Loquin ; CA Grenoble, 15 déc. 1999 (deux arrêts), Sté Eurovia c/ Sarl Grenobloise d'investissements, Rev. arb. 2001. 135, note Loquin)

[SHS.DROIT]Humanities and Social Sciences/Law[SHS.DROIT] Humanities and Social Sciences/LawARBITRAGEEquitéPouvoir modérateurAmiable composition
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