Search results for "Formación del Profesorado"
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El repertorio de recursos tecnológicos para la docencia del futuro profesorado
2021
Un factor importante que hace posible la incorporación de las TIC en las aulas es el dominio de los recursos por parte del profesorado. El objetivo de esta investigación es conocer el repertorio de recursos tecnológicos de los futuros docentes de la enseñanza secundaria. Para ello se realizó un cuestionario inicial al alumnado de la asignatura Complementos para la formación disciplinar en Lengua y Literatura Catalanas del Máster de profesor/a de Secundaria de la Universitat de València del curso 2020-21 con el fin de obtener datos sobre las herramientas digitales para la docencia que conocían, y al final de las clases, los estudiantes elaboraron individualmente un Entorno Personal de Aprend…
Aula Infinita. Aproximació als aspectes identitaris del futur professorat de Secundària de Dibuix
2011
El present article ens revela aspectes identitaris dels estudiants del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària en l’especialitat de Dibuix. Ens hem acostat a la idea que tenen d’ells mateixos indagant en la imatge que el futur professorat d’arts visuals genera sobre el seu paper d’educadors, detectant la influència de les TIC. La fotografia i del blog com a instruments per a la publicació i comentari de les imatges realitzades ens han permés implicar els nous escenaris d'aprenentatge col.laboratiu propiciats per l'ús educatiu del web2.0. Utilitzem metodología qualitativa des de l’estudi de cas, plantejament novedós als anàlisis de cultura visual i pedagogies culturals
Explorando el uso de materiales didácticos digitales en un contexto organizativo. 4: Análisis del uso de materiales didácticos digitales en un centro…
2018
Se parte de la hipótesis de que la transición de los materiales educativos en papel al soporte digital implica no sólo una reformulación del modelo de negocio de este sector y del papel de los agentes empresariales, sino que tendrá efectos relevantes sobre las formas de enseñar del profesorado y de los aprendizajes de los estudiantes. Los docentes pueden personalizar y adaptar los materiales digitales a las características de su alumnado creando entornos de aprendizaje más enriquecidos y variados. Los materiales digitales articulan nuevas formas de interacción de los aprendices con el conocimiento. It is hypothesized that the transition from paper-based educational materials to digital medi…
Curso on line de formación de profesorado de la ESO sobre atención a la diversidad
2009
M.ª Vicenta Ferrandis Martínez (femarma@alumni.uv.es); Claudia Grau Rubio (Claudia.Grau@uv.es) ; M.ª Carmen Fortes del Valle (Maria.C.Fortes@uv.es) Se describe y valora un curso on line, de treinta horas de duración, para formar a los profesores de la ESO sobre atención a la diversidad. El curso se desarrolla en el CEFIRE de Godella a través de la plataforma tecnológica de código abierto MOODLE. Se constata la falta de formación del profesorado de secundaria sobre la atención a la diversidad; que su nivel de conocimientos en esta materia es muy diverso; que es controvertida su aplicación; y que la formación on line tiene sus limitaciones.
Digitalización y organización del Departamento de Prácticas de Formación Profesional
2020
El presente trabajo pretende integrar la tecnología digital en la organización y funcionamiento del departamento de Prácticas de un centro de Formación Profesional. Tratamos de fomentar el uso de herramientas tecnológicas para la operatividad administrativa y comunicativa con los tutores de prácticas formativas, alumnado, instructores de los centros de trabajo y la jefatura del departamento de Prácticas. El desarrollo de esta experiencia está basado en una metodología colaborativa y participativa, para ello se ha creado un espacio virtual organizado de almacenamiento e interacción a través de las tecnologías digitales. En este trabajo de corte cualitativo los resultados manifiestan que el p…
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
2021
This research focuses on teacher training in the Master's Degree in Secondary Educa- tion Teaching. The teaching guides of the specialisations of Biology and Geology and Physics and Che- mistry of the Master's Degree were analysed in order to know to what extent Education for Sustaina- bility (EfS) is present. Collaborative teams of teachers were arranged so as to promote the acquisition of competences in Sustainability among the training goals and to encourage resources and procedures for their effective achievement. This paper includes contributions that try to promote attention to EfS in Secondary School teacher training. Esta investigación se enmarca en la formación del profesorado en e…
La lectura en el contexto académico: un estudio sobre comprensión lectora en estudiantes de Magisterio
2020
Una de las competencias académicas clave para la sociedad de la información actual es la aptitud para la lectura, una suma de diferentes habilidades que se relacionan de manera compleja y que es fundamental a la hora de generar conocimiento. Con este trabajo pretendemos abordar la competencia lectora de los estudiantes de primer curso de los grados de Magisterio en la Universitat de València, a través de la detección e identificación de sus problemas a la hora de enfrentarse a los textos académicos de uso habitual en sus estudios. Partiremos de un cuestionario con una serie de preguntas básicas y de la entrevista en profundidad con algunos estudiantes seleccionados, con el fin de obtener da…
Aula Infinita. Aproximación a los aspectos identitarios del futuro profesorado de Secundaria de Dibujo
2011
El presente artículo nos revela determinados aspectos identitarios de los estudiantes del Master Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. Nos hemos acercado a la idea que tienen de ellos mismos, centrando el trabajo en los grupos de la especialidad de Dibujo. Hemos indagado en la imagen que los estudiantes generan sobre ellos y sobre su papel como educadores. También detectamos la influencia que tienen las TIC en este sector, especialmente de cara a la revisión de un supuesto carácter propio del rol docente. La utilización de la fotografía y del blog como instrumentos para la publicación y el comentario de las imágenes realizadas por el alumnado nos permite implicar la realidad …
Episodios de aprendizaje situado (EAS) y tecnologías de la información: Formación de profesorado para la atención a la diversidad
2017
Presentamos un estudio que persigue la formación de docentes que trabajan con alumnado con necesidades educativas especiales, tanto en contextos de aulas ordinarias como especiales, para el desarrollo de su competencia digital. Se diseña, desarrolla y evalúa un proceso formativo basado en la metodología de los Episodios de Aprendizaje Situado (EAS) y su aplicación a las aulas. Participan maestros españoles e italianos a los que se les administra un cuestionario de autopercepción de competencia digital construido ad hoc. La posterior aplicación al aula de los contenidos aprendidos por los docentes se sigue y complementa mediante observación participante. Los resultados obtenidos indican un i…
La educación para la sostenibilidad en la Universidad: el reto de la formación del profesorado
2012
Este trabajo analiza la importancia de la incorporación de la sostenibilidad en el currículum de la educación superior como componente esencial de la formación de los futuros profesionales. Se ponen de manifiesto los primeros avances hacia una impregnación de esta dimensión en la actividad docente, la gestión y la investigación, se estudian algunas dificultades encontradas y se sugieren propuestas para hacerles frente. El estudio se centra, en particular, en la formación del profesorado de diferentes niveles, mediante su inmersión en la cultura de la sostenibilidad, con el fin de que puedan contribuir a la educación de una ciudadanía responsable y preparada para participar en la toma de dec…