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Note etnografiche su un'esperienza di laboratorio teatrale in carcere
2017
Il saggio è il resoconto attraverso le note di campo di un laboratorio teatrale svolto nel carcere dell'Ucciardone (Palermo) e seguito durante l'intero progetto nel 2016
DigiPhysLab : kokeellista fysiikkaa kännykällä
2023
Koronapandemia pakotti yliopistot ympäri maailman muuttamaan toimintatapojaan ja siirtymään etäopetukseen sukupolvelle ennennäkemättömässä laajuudessa. Erityisesti kokeellisen fysiikan kurssien osalta pakotettu etätyöskentely tuli useimmille fysiikan laitoksille puskista, eikä valmista toimivaa ratkaisua kokeellisen työskentelyn tekemiseen muualla kuin kampuksen laboratoriotilassa ollut. nonPeerReviewed
DigiPhysLab : Digital Physics Laboratory Work for Distance Learning
2022
Pursuing a broad range of learning objectives, effective physics laboratory courses need conducive-to-learning, motivating, and engaging experimental tasks. The Covid-19 pandemic has further increased the demand for quality experimental tasks which can also be used in online learning scenarios. The EU-funded DigiPhysLab-project meets this need by developing a set of 15 competence-centred experimental tasks which can be implemented by instructors effortlessly in their own lab courses, independent of whether they are held on-campus or in distance learning. For this, the project utilizes the broad availability of digital technologies like smartphones which allow an inexpensive data collection …
Progetto professionale e soft skills negli studenti liceali
2020
In questo contributo si descrivono, in primo luogo, le metodologie educative utilizzate in alcune ricerche italiane negli ultimi venti anni per aiutare gli studenti del liceo a costruire il loro progetto di vita formativo-professionale; in secondo luogo, si presentano le fasi e i risultati della prima parte di una ricerca-intervento sull’orientamento dal liceo all’università svolta nella città di Palermo nell’anno scolastico 2018-2019; in terzo luogo, si espongono le tre attività formative (sessioni di scrittura espressiva, colloqui di orientamento e laboratori interdisciplinari Scuola-Università) previste durante la seconda annualità per consentire ai liceali di saggiare i loro interessi d…
La riflessione sulla pratica didattica in laboratorio dei tutor di Scienze della Formazione Primaria - Reflection on tutors’ teaching practices in Pr…
2016
Il contributo presenta un’indagine esplorativa che ha come oggetto l’organizzazione dei laboratori di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo; in particolare ci si è prefissi di osservare nei tutor coordinatori e organizzatori di tirocinio, che li conducono insieme ai docenti, le capacità di riflessione del proprio agire nell’ambito delle specifiche attività laboratoriali. L’intento è stato quello di avviare una riflessione su ciò che è realmente necessario per condurre un laboratorio e sulle competenze che l’insegnante deve possedere, per essere efficace nel suo agire professionale. Si è scelto di utilizzare il laboratorio universitario in quanto spazio pedagogico in c…
Nuovi Architetti
2010
Le condizioni del costruito, riguardo ai tre ambiti di studio promossi nel XX Seminario di Camerino, impongono una riflessione più ampia, una considerazione indirizzata principalmente a coloro che devono “educare” i futuri architetti, in cui siano riconoscibili i principi su cui fondare la propria professione. Su tale fondamento si basa la “Direttiva Europea 85/384” che raccoglie in undici punti la specifica figura dell’Architetto, le cui competenze investono un sapere trasversale, fondato su “conoscenze” e in particolare su “adeguate conoscenze” che guideranno le scelte verso quella “capacità” professionale che il committente richiede.
Il Transformative Learning nei futuri insegnanti di sostegno: un’indagine in laboratorio
2022
Il presente lavoro illustra gli esiti di un’indagine condotta con 2193 corsisti frequentanti i laboratori del VI ciclo del corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico dell’Università degli Studi di Palermo svoltosi nell’A.A. 2021/2022. La finalità dell’indagine è stata quella di rilevare il grado di consapevolezza dei taciti assunti e delle aspettative, nonché di quelle degli altri e valutarne la rilevanza a fini interpretativi, dei futuri docenti di sostegno, nel processo laboratoriale che li ha coinvolti per 180 ore. La cornice teorica all’interno della quale si delinea l’indagine è quella del Transformative Learning (Mezirow, 2013), che riteniamo fondamentale per la c…
Statiskās zondēšanas metodes izmantošana organogēno un smilšaino grunšu īpašību noteikšanā
2015
Markvarts J. “Statiskās zondēšanas metodes metodes izmantošana organogēno un smilšaino grunšu īpašību noteikšanā”. Bakalaura darbs. Rīga, Latvijas Universitāte, Ģeogrāfijas un Zemes zinātņu fakultāte, 2015. Bakalaura darba mērķis ir izpētīt likumsakarības un noteikt korelāciju starp organogēno un smilšaino grunšu fizikāli-mehānisko īpašību raksturlielumiem, veicot pētījumus ar statiskās zondēšanas (CPT) metodi un rezultātus korelējot ar laboratoriski noteiktiem šo grunšu fizikāli-mehānisko īpašību raksturlielumiem. Bakalaura izstrādes gaitā tika veikti statiskās zondēšanas un urbšanas darbi Rīgā, Pulkveža Brieža ielā 35. Urbšanas gaitā paņemtajiem traucētas un netraucētas struktūras paraugi…
Data from: Symbiotic polydnavirus and venom reveal parasitoid to its hyperparasitoids
2018
Symbiotic relationships may provide organisms with key innovations that aid in the establishment of new niches. For example, during oviposition, some species of parasitoid wasps, whose larvae develop inside the bodies of other insects, inject polydnaviruses into their hosts. These symbiotic viruses disrupt host immune responses, allowing the parasitoid’s progeny to survive. Here, we show that symbiotic polydnaviruses also have a downside to the parasitoid’s progeny by initiating a multi-trophic chain of interactions that reveals the parasitoid larvae to their enemies. These enemies are hyperparasitoids that use the parasitoid progeny as host for their own offspring. We found that the virus …
Tabletit kemian opetuksessa
2014
Tutkielman kirjallisuuskatsauksessa selvitettiin tietotekniikan roolin muutoksia kemian opetuksessa sekä etsittiin Suomessa ja kansainvälisesti kokeiltuja käytäntöjä mobiililaitteiden hyödyntämisestä kemian opetuksessa. Tablettien käyttöä on kokeiltu runsaasti niin Suomessa kuin muissakin maissa, mutta tutkimustietoa tablettien hyödyistä ja vaikutuksista opetuskäytössä on vielä niukasti. Kokeilujen perusteella tablettien käytettävyys koetaan hyväksi ja niiden nähdään parantavana opiskelumotivaatiota. Tablettien, tämän tutkimuksen tapauksissa Applen iPadien, käyttöä kemian opetuksessa tutkittiin kahdessa tapaustutkimuksessa. Niiden tavoitteina oli selvittää, miten iPadit toimivat osana labor…