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Gestión de dinámicas de grupos en la enseñanza del español como lengua extranjera: una propuesta didáctica
2018
La cantidad de factores que influyen en el desarrollo óptimo del proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera es numerosa y todos ellos se condicionan y retroalimentan entre sí. En concreto, en este artículo se pone el foco sobre la gestión de dinámicas de grupo y, para ello, se ofrece primero una introducción teórica sobre su relevancia para presentar, a continuación, un ejemplo práctico de sesión que recoge los principios descritos. Esta se ha diseñado para maximizar una sinergia positiva y que se alcance el flujo que permita que el aprendizaje alcance las mayores cuotas posibles. There are a large number of factors that condition the optimal development of the teaching-learn…
Nonverbal Communication in the EFL classroom
2016
In recent years a number of researchers have stressed the importance of nonverbal communication - especially Kinesics - in the teaching and learning of languages (Bernsen, 2002; Jung, 2003; González, 2004; Querol-Julián and Belles-Fortuño, 2010; Surkamp, 2014). This paper aims to investigate the importance of gestures in the communication process and how the appropriate use of nonverbal communication enhances classroom interaction and contributes to conveying meaning. EFL language teaching can benefited from nonverbal communication when this is used in an effective way. The paper examines a small corpus of two videos taken from YouTube in which EFL teachers' discourse and co-speech gestures…
Multi-intelligence Empowerment in EFL Teaching. The CELSIP Programme for autonomous Learning with Pre-service Teachers
2022
This article presents the design and evaluation processes of a new inclusive and technology-and-autonomous mediated tool named the Communicative English Language Skills Improvement Programme (CELSIP). This project was originally designed to help all kinds of learners to achieve better communicative competencies in English. An empirical mixed-method data collection process was conducted involving 49 students in their fourth year of the Teaching of English in Primary Education Degree. To this end, a semi-structured questionnaire and partipants' one-course-work self-assessment written testimony were analyzed in depth. The findings were significant in that the levels of motivation reported by t…
Teacher Training and Linguistic Diversity: Methodological and Outcome Analysis of an Online Course
2022
This research aims to delve into sociolinguistic content in the context of teacher training itineraries at the Universitat Politècnica de València (Spain). Using both quantitative and qualitative methodologies, the presence of sociolinguistic content will be justified. Likewise, we will analyze the contents and methodology of the subject based on the access data to the materials and the evaluation of the students. The results obtained refer both in terms of the importance of dealing with linguistic attitudes in class and of assessing the tool itself and some of the students' work habits, which we can extrapolate to others similar training environments, in order to extract good practices.
Institutiones linguae syriacae, assyriacae atque thalmudicae : vna cum aethiopicae atque arabicae collatione : Addita est ad calcem, Noui Testamenti …
Sign.: A-L4, a-f4, g6 Capll. orn
Ar. fr. *322 K.-A.: parodia de lenguaje médico
2010
En este artículo el autor trata de mostrar las relaciones entre un fragmento aristofánico (Ar. fr. *322 K.-A.) y el vocabulario de la medicina, con vistas a localizar la parodia y los propósitos cómicos que, básicamente, representan una parodia cómica de la violencia. In this paper the author tries to point out the relations between an Aristophanic Fragment (Ar. fr. *322 K.-A.) and vocabulary from Medicine, in order to search for parody and comical purposes, mainly comically parody of violence.
Eurípides, Helena 435-482. Elementos conversacionales, humor y guiños aristofánicos en una tragedia
2010
En este artículo el autor trata de estudiar en detalle los elementos conversacionales de un conocido pasaje de la Helena de Eurípides, su connatural asiento en la dicción de la tragedia, su interacción con algunos elementos humorísticos, los problemas que esto plantea y la ponderación de todo ello con una visión ecléctica. Se llega a la conclusión de que Eurípides introduce humor y guiños a la Comedia aristofánica en este caso y que, gracias a su talento dramático, no desvirtúa la esencia de la tragedia. This paper deals with a detailed study of conversational idioms in a well-known scene of Euripides’ Helen, their connatural place in the diction of tragedy, their interaction with some humo…
La estética fabril: receptora de influencias e inspiradora de otros géneros arquitectónicos
2010
La arquitectura industrial impulsó unas tipologías propias en el marco del gran cambio que experimentó el panorama técnico productivo y social desde finales del siglo XVIII. No obstante no fueron pocas las influencias que, al principio, recibió de la arquitectura edilicia o noble. Este artículo versa sobre la interconexión y transferencias del lenguaje arquitectónico habidas entre una y otra clase de arquitectura, acudiendo empíricamente a casos emblemáticos, fundamentalmente del siglo XX, que evidencian esa rica interacción, donde eficacia y simbolismo, utilitariedad y artisticidad se dan la mano; demostrándose así cómo la iconografía industrial manifiesta una peculiar síntesis entre el ar…
De la arquitectura de empresa a la imagen corporativa. Cuatro ejemplos
1996
Emergence and development of joint attention in infancy
2013
La Atención Conjunta constituye la primera condición sobre la que se construye la comunicación. De ahí el enorme interés que despierta su estudio, dada su influencia sobre el desarrollo cognitivo, social, emocional, y lingüístico humano. Este artículo presenta una revisión de la investigación sobre la aparición y el desarrollo de la Atención Conjunta en la infancia, poniendo de relieve los principales elementos de debate sobre dicha temática. Comenzamos examinando el concepto de intencionalidad en la definición de la Atención Conjunta, para describir a continuación la secuencia de desarrollo de dicha capacidad. Finalizamos el trabajo ofreciendo algunos datos que relacionan la Atención Conju…