Search results for "Linguistics"
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Alumnos que aprendan el subjuntivo. Propuesta didáctica para las oraciones de relativo
2012
En el mundo de E/LE, los profesores sabemos que la adquisición del modo subjuntivo es uno de los escollos más difíciles de salvar en el aula, y también a menudo fuera de ella. La amplitud de casos en los que este modo se utiliza, así como su falta absoluta de correspondencia contrastiva con otras lenguas hacen que sea muy complejo para los alumnos extranjeros entender cómo se usa el subjuntivo. En ocasiones, además, tanto el indicativo como el subjuntivo se pueden utilizar en una misma construcción sintáctica, creando una indudable diferencia semántica, pero que morfológicamente queda sólo marcada por una desinencia verbal. Para complicar aún más las cosas, esta desinencia verbal en los ver…
La orientación en el camino hacia la autonomía: una experiencia práctica en el aula de E/LE
2012
En esta comunicación abordaremos el tema de la orientación de los alumnos en el aula de lenguas extranjeras o segundas lenguas (LE/L2), entendiendo el concepto de orientación según la perspectiva de Galperin (Galperin 1992; Haenen 1996, 2000). Tanto desde el punto de vista del docente como del de investigadores en la acción, este concepto nos parece especialmente interesante, ya que creemos que ocupa un lugar central en los proceso de aprendizaje, al tiempo que supone un aspecto fundamental en el desarrollo de la autonomía de los alumnos.
Subtitulación de preguntas de comprensión audiovisual: ejemplificación en una secuencia de Opera prima de Fernando Trueba
2015
Listening, viewing, reading and writing simultaneously is extremely difficult, especially in a foreign language. The present work exemplifies an innovative methodology in a pedagogical sequence for learning Spanish as a foreign language: the use of audiovisual comprehension questions embedded in the video as subtitles and synchronized with the relevant fragments. This teaching technique could provide various benefits in the while-viewing phase over viewings where the activity is available on a sheet of paper. Such benefits could include reducing the conflict of visual attention between viewing the video and doing the task, by spatially approximating the questions and the relevant fragments,…
?Bueno, bonito y barato? o cómo crear vídeos en clase de E/LE
2012
La idea principal es mostrar de qué manera la creación por parte de los alumnos, de materiales audiovisuales en español, es una buena justificación para que los estudiantes desarrollen por un lado las destrezas de comprensión y expresión, sobre todo las orales, y por otro que, al tener que trabajar en grupos, desarrollen las estrategias colaborativas.
Entre temples y claroscuros. Una propuesta didáctica de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras
2015
La enseñanza del español es un activo en auge, de ahí que necesite de la innovación para ofrecer una pedagogía activa, fomente la comunicación y preste atención al componente cultural para obtener un resultado satisfactorio. Este proyecto didáctico pretende convertir al componente cultural en el eje de asimilación de la lengua meta. El proyecto plantea un itinerario en un entorno cultural, el Museo de Bellas Artes de Valencia San Pío V, utilizando como metodología el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE). Por tanto, la novedad de la propuesta reside en aunar esta metodología, siendo el arte la herramienta elegida para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendiza…
El blog en el aula. Modelos de actividades para niveles avanzados
2012
No pertenezco a la denominada cultura digital; no nací con un ordenador debajo del brazo, apenas un pan, como sucedía antes; la videoconsola más sofisticada que existía consistía en una pantalla gris con una línea en medio haciendo las veces de red de una pista de tenis; y en la primera clase del primer curso de informática al que asistí nos enseñaron a formatear disquetes, ya que estos venían impolutos e inmaculados. Se perdían horas antes de poder empezar a escribir y a guardar.
Un caso concreto del empleo de la gramática como procedimiento de corrección de errores en hablantes de lengua inglesa: la posesión
2012
La Consellería de Cultura, Educación y Deporte ha puesto en marcha, hace tres años, en el CEED (Centre Específic d’Educació a Distància) de Valencia, un programa totalmente gratuito de enseñanza de español a extranjeros. El programa se titula “Castellano para inmigrantes”, aunque cada vez más se emplea la denominación de “Castellano para extranjeros”; y guarda relación con los de la Ley 1/95 de 20 de enero de 1995, artículo 5, apartado h.
Jugando se entiende la gente. Una propuesta didáctica para la inclusión de las unidades fraseológicas en el aula de E/LE
2015
The teaching of phraseological units in the classroom of S/FL is controversial, therefore, this article presents an activity that allows students to participate in learning these units. It wants to introduce and reinforce phraseologism through an adapted game called TriviELE. There are four categories in which the students have to make associations and have to stage dialogues where the phraseologism or its paraphrase appears. Specifically, there are locutions with somatism or with animal?s names included in an activity that is aimed at B2, with the goal that the students practise in classroom the colloquial conversation and the use of the phraseological units in this. In this way, by the ac…
Factores que intervienen en los usos de tú y usted en español peninsular. Algunos ejemplos prácticos para E/LE
2016
: La extensión del tuteo en el español actual puede llevar a pensar al estudiante de E/LE que esta forma de tratamiento es prácticamente la única que se utiliza en el discurso oral. Sin embargo, siguen existiendo condicionantes para el uso de tú y usted, unos derivados de factores sociales y culturales (la edad, el tema, la proximidad) y otros relacionados con el contexto o situación. En este trabajo ofrecemos una serie de ejemplos, extraídos de películas, series de televisión, anuncios, etc., que nos ayudan a reflexionar sobre el uso real de estas formas de tratamiento y sobre su aplicación en el aula. Palabras clave: formas de tratamiento, sociolingüística, cortesía, enseñanza. Factor…
Una placita del centro. Trabajar la descripción en el aula de E/LE
2012
Describir es algo que hacemos muy a menudo en nuestra vida cotidiana. La descripción es una unidad de composición textual muy elemental y está presente en textos de tipos muy diversos. Para la lingüística del texto, es uno de los modos fundamentales de organización y de coherencia de los enunciados. Su presencia en el aula de E/LE es, pues, inexcusable y así lo demuestra el tratamiento que de ella se halla en el Marco común europeo de referencia y en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.