Search results for "Llenguatge"
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La relación entre contenidos gramaticales y el aprendizaje de las prácticas discursivas. El adjetivo como ejemplo
2017
Una gramática pedagógica ha de recoger los conocimientos gramaticales relevantes para la educación lingüística y ha de mostrar cómo estos conocimientos permiten reflexionar sobre la lengua y utilizarla de forma más consciente en sus distintos usos sociales. En parte, estos conocimientos hacen referencia a las nociones de la tradición gramatical, pero consideradas desde una perspectiva funcional, es decir, en relación con el papel que tienen en el discurso. Por ello, no se trata solo de saber cómo es una forma lingüística, sino también para qué sirve y cómo se utiliza adecuadamente en distintas actividades discursivas. Esta reflexión ha de vincularse, además, a actividades de aprendizaje que…
Teaching language and literature: A question of balance?
2015
Regarding the teaching of Catalan, four textbooks were created in the 1970s and 80s, which included a complete work of literature, with numerous grammar and lexical commentaries, and exercises about the literary text. The author who is the link between these books is the grammarian Albert Jané i Riera, a writer and linguist who has been a leading figure in Catalan culture as the editor of the children's magazine Cavall Fort. Our aim with this synchronic and diachronic study is to vindicate the importance of the educational proposals we have analysed, as well as the appropriateness and the need of teaching language and literature to regain and consolidate their mutually enriching relationshi…
Bigea: hacia una bibliografía de la gramática escolar argentina
2020
El proyecto de investigación grupal 'Los inicios de la gramática escolar en la Argentina (1863-1922)' aspira a avanzar en el trazado de una historia de la gramática escolar argentina desde la primera legislación existente (1863, decreto fundacional del Colegio Nacional de Buenos Aires) hasta la creación del Instituto de Filología de la Universidad de Buenos Aires (1922). A partir de los resultados obtenidos durante una investigación previa financiada por el CONICET, 'La configuración de la gramática escolar argentina (1863-1922)',1el proyecto actual pretende ampliar la base documental obtenida y elaborar la Bibliografía de la gramática escolar argentina[BIGEA], un catálogo de obras gramatic…
Perdió el libro que se compró/había comprado pocos días antes. Reflexiones iniciales en torno al saber gramatical sobre los tiempos verbales del pasa…
2007
Alternating the verbal tenses in the past in written texts demands to take into account differences in aspects not frequently seen in spoken Spanish. According to López García (2005: 162) the system of five simple tenses (vengo, venía, vine, vendría, vendré) covers the expressive needs of the Spanish speakers, although children use less than adult speakers who rarely employ other forms. Problems come up when instead of speaking Spanish, we need to write it and read it. This necessity changes the range of verbal tenses completely, since it is essential for articulating a text, to clarify plainly that some events happen before or after others, in other words, secondary indexes of reference ar…
Item transformation for computer asisted language testing: The adaptation of the Spanish University entrance examination
2010
Since the Spanish Educational system is changing and promoting the use of online tests, it was necessary to study the transformation of test items in the 'Spanish University Entrance Examination' (IB P.A.U.) to diminish the effect of test delivery changes (through its computerization) in order to affect the least the current model. The purpose of this study was to describe and suggest the properties of a new test item taxonomy for the Spanish University Entrance Examination. After a convenient study and piloting by using previous research in computer-based language testing, the researchers created a taxonomy of test items for the I.B. PAU Keywords: Language test; item design; computers; edu…
A description based on languages of the final non-deterministic automaton
2014
The study of the behaviour of non-deterministic automata has traditionally focused on the languages which can be associated to the different states. Under this interpretation, the different branches that can be taken at every step are ignored. However, we can also take into account the different decisions which can be made at every state, that is, the branches that can be taken, and these decisions might change the possible future behaviour. In this case, the behaviour of the automata can be described with the help of the concept of bisimilarity. This is the kind of description that is usually obtained when the automata are regarded as labelled transition systems or coalgebras. Contrarily t…
Educar en la diversidad lingüística: Análisis de contenido, metodología y resultados en un curso online de capacitación docente
2022
El presente trabajo tiene como objetivo la reflexión sobre los contenidos sociolingüísticos en el contexto de los itinerarios de Capacitación del profesorado que imparte la Universitat Politècnica de València (España). Se trata de un curso en línea que consta de 24 créditos ECTS de los cuales dos corresponden a aspectos pragmáticos y sociolingüísticos. La configuración territorial del País Valenciano, la cooficialidad de sus dos lenguas, la situación histórica de minorización de la lengua propia y algunos discursos de rechazo, crean situaciones que dificultan el normal aprendizaje lingüístico, y por ello se consideró importante destacar la reflexión sobre la lengua en uso como una parte sig…
Paradigma de la Continuidad Paleomítica
2020
La cada vez mayor evidencia de la existencia de mitos de origen paleolítico constituye un indirecto apoyo a los postulados del denominado Paradigma de la Continuidad Paleolítica, el cual aboga por un origen paleolítico para el conjunto lingüístico indoeuropeo y también para todos o la mayoría de los otros grandes conjuntos lingüísticos del mundo. The increasing evidence of myths with a Paleolithic origin represents an indirect support for the main claims of the so–called Paleolithic Continuity Paradigm, since it assumes a Paleolithic origin for the whole Indo–European linguistic group and, furthermore, for all or most of the other major linguistic groups of the world. Humanidades
Una visión perceptiva de la doble articulación del diálogo
1996
Presentación del modelo perceptivo de análisis de la conversación.
Los géneros discursivos y las secuencias didácticas: el lugar de los ejemplos prototípicos en la enseñanza y aprendizaje de la escritura
2018
[EN] From a social perspective, the aim of writing teaching is for students to be able to understand and write a great diversity of discursive genres, allowing them to behave as reflexive and critical citizens in different social spheres. In the process of mastery of each genre, the mental representation of the text is key, which acts as a regulating element of writing in different phases. This article shows the difficulties of the students to appropriate a specific genre (a book review), based on the data of a classroom research with students of 3rd ESO that addresses the writing of reviews through a didactic sequence including, as a regulatory element, prototypical examples of the genre. …