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El debate cívico en la sociedad de hoy
2003
Reseña de Ignacio Ramonet sobre el libro coordinado por José Vidal-Beneyto "Hacia una sociedad civil global" (Taurus, 2003), que forma parte del programa de la Agencia Europea de la Cultura "Europa-Mundi".
Etnopopulismo
2006
A typology of theatre audiences based on the impact of various sources of influence and the use of information channels
2020
En: Doxa Comunicación: revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales. e-ISSN 2386-3978 n. 30, 2020, pp 127-143. Este estudio presenta una tipología de espectadores teatrales que contempla la influencia de los medios de comunicación y otras instancias de prescripción en sus decisiones de asistencia al teatro, un aspecto no abordado por ninguna investigación previa. La investigación se basa en una encuesta a 210 asistentes a representaciones teatrales de tres salas de la ciudad de Valencia. La aplicación de diversas técnicas estadísticas multivariables ha permitido identificar una tipología de cuatro perfiles de consumidores escénicos: los informados-alternativos, l…
El proceso de Convergencia Europea y el periodismo especializado: el caso del periodismo político
2013
En este trabajo analizamos los planes de Grado en Periodismo resultantes del proceso de adaptación al EEES, prestando especial atención a la inclusión de materias de Periodismo Político. Concluimos que los perfiles profesionales identificados en el Libro Blanco sobre los títulos de grado en comunicación han condicionado unos planes formativos que en general no otorgan suficiente importancia a las materias de Periodismo Especializado y, muy especialmente, al Periodismo Político, ámbito al que se adscribe la mayoría de los contenidos de la prensa escrita. Así, sólo 13 de los 37 grados incluyen formación específica en Periodismo Político. Esta situación revela una divergencia entre la realidad…
Análisis de materiales didácticos digitales ofertados por la industria editorial
2018
Los materiales educativos han sufrido cambios importantes que afectan a elementos de la práctica educativa: organizativos, metodológicos... La inclusión de las tecnologías en los centros ha favorecido el desarrollo de nuevos formatos que permiten la transición del libro de texto tradicional a una diversidad de materiales digitales. En este trabajo presentamos un estudio que analiza las características pedagógicas y tecnológicas de una muestra de materiales didácticos digitales en niveles valencianos de primaria. Estudio que forma parte de uno más amplio y que incluye a grupos de investigación de Canarias y Galicia. De los resultados señalamos que los analizados de editoriales educativas ofr…
La comunicación en los foros virtuales: lenguaje, discurso e intercambio de información
2014
Las tecnologías de la información y de la comunicación han modificado de forma muy evidente nuestros mecanismos de comunicación interpersonal, llegando a transformar profundamente tanto las posibilidades, herramientas y modalidades de contacto entre las personas (López-García, 2005), como nuestra manera de construir la información, acceder a ella, almacenarla, reproducirla y difundirla. En la sociedad del conocimiento la información se convierte cada vez más en una verdadera materia prima, ahora mismo muy abundante y valiosa en la red, que es necesario buscar, valorar, gestionar, almacenar y difundir (Castells, 2000). En el presente trabajo esbozaremos algunas de las características princip…
Análisis de la oferta institucional de plataformas y portales educativos
2017
A partir de la introducciónde nuevos modelos educativos que fomentan el uso de las tecnologías surgen numerosos proyectos mediados por distintas plataformas y portales educativos. La investigación que presentamos a continuación está planificada en cuatro estudios y se plantea con la intención de analizarla transformación del libro de texto tradicional a la distribución de materiales curriculares en formato digital en plataformas y portales digitales. El proyecto está siendo desarrollado por tres equipos de investigación (Canarias, Santiago de Compostela y Valencia). En esta comunicación exponemos parte de los resultados obtenidos del estudio I por el equipo de Valencia sobre los portales y …
The future of assessment in Higher Education
2020
The pending challenge of assessment in higher education, although also at other educational levels, continues to be its effective link with student learning. Students' strategic learning could and should be achieved by the assessment. This paper arises from the attempt to answer the question about what would be the future of assessment in higher education and it is presented under the form of a collaborative text that was elaborated by all the authors who sign it. This contribution offers a joint reflection by various authors from different contexts and regions on three essential aspects. First, the need for reflection and a change in assessment based on current trends that are demonstratin…
Las tabletas y la gestión de los contenidos digitales en los centros escolares
2015
espanolel objetivo de este trabajo es analizar las transformaciones que se estan experimentando en la ensenanza a partir de la sustitucion de los libros de texto por dispositivos moviles, como por ejemplo la tableta. La implantacion de estas tecnologias pone el enfasis en las estrategias de gestion de contenidos y de conocimientos. A partir de este supuesto, planteamos la recogida de datos en un centro publico y en otro concertado de la comunidad valenciana, entendiendo que esta variable es fundamental para comprender la naturaleza de las estrategias de innovacion con nuevos dispositivos. Los datos se han recogido y tratado mediante tecnicas de caracter etnografico, previa negociacion del a…
Percepcions al voltant del coordinador TIC als Centres Educatius Intel·ligents. Un estudi de cas
2021
Este trabajo muestra las conclusiones de un estudio que tiene por objeto de análisis al coordinador TIC de un centro educativo y las percepciones, tanto del propio coordinador como de los docentes del centro, sobre sus funciones y tareas. La peculiaridad de este caso radica en que desarrolla su actividad profesional en un centro que participa en el programa de Centros Educativos Inteligentes (CEI), clasificado como Centro de Acción Educativa Singular (CAES). Los resultados aquí obtenidos forman parte de un estudio más amplio que examina las controversias a las que se enfrentan los coordinadores TIC de los CEI, modelo de integración de las TIC paralelo al modelo 1 a 1 y que ha sido experimen…