Search results for "Multi"

Technical Education in Jeopardy? Assessing the Interdisciplinary Faculty Structure in a University Merger

2019

AbstractThe social responsibility of universities is to contribute to solving the ‘wicked problems’ facing humanity, including climate change, poverty, conflicts and the lack of energy resources. Interdisciplinarity is an approach that enables solving these problems and helps higher education institutions become more socially responsible while meeting the requirements of their stakeholders. In this chapter, we analyse a multidisciplinary and sector-breaking merger of three higher education institutions in Finland, where the merger is justified by its contribution to solving wicked problems through increased structural interdisciplinarity. We examine the suggested faculty structures and view…

The Use of Multimodal Resources by Technical Managers and Their Peers in Meetings Using English as the Business Lingua Franca

2020

Background: Engineers increasingly work and advance their careers in international business settings. As technical managers, they need management and technical skills when working with different stakeholders with whom they may not share a common first language. Studies have revealed that informal oral communication skills are of prime importance for global engineers who face challenges in building shared meaning and formulating clear messages in meetings with non-native speakers of English. This article proposes that studying the use of multimodal resources (spoken language, gaze, gestures, and objects) in meetings can unpack how work tasks are accomplished in business through different com…

Wielotekst w leksykografii przekładowej. Rozważania wstępne

2016

Niniejszy artykuł stanowi wprowadzenie do pracy doktorskiej pod tym samym tytułem. Autor przybliża czytelnikowi pojęcie wielotekstu, a także dwutekstu (czyli szczególnego typu wielotekstu), prezentuje taksonomię par „oryginał + przekład” oraz przytacza konkretne egzemplifikacje. Przeglądu dokonuje, odnosząc się do pewnych założeń teoretycznych, np. właściwości strukturalnych tekstu, gatunkowości tekstu, nacechowania stylistycznego oraz funkcji, jakie dany tekst pełni w przestrzeni komunikacyjnej. Celem artykułu jest próba odpowiedzenia na pytanie o metodologię badań dwutekstów oraz możliwości ich wykorzystania w celach leksykografii przekładowej - wstępne określenie stopnia ich przydatności…

Monilukutaito lukion historian opetuksessa

2019

Lukion opetussuunnitelman perusteisiin (Opetushallitus, 2015) on sisällytetty Monilukutaidot ja media -aihekokonaisuus, jossa monilukutaito määritellään taitoina tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä. Jokaisen opettajan odotetaan opettavan oman tiedonalansa tekstitaitoja, joiden alakohtaisuus pohjaa tiedonmuodostuksen käytänteisiin. Tällä korostetaan eri oppiaineiden sisältötiedon hallinnan lisäksi myös tekstitaitojen kehittymistä kaikissa oppiaineissa. Tässä artikkelissa tarkastelemme, millaisena monilukutaito ja erityisesti tiedonalan tekstitaitojen opetus näyttäytyvät lukion historian opetuksessa. Tutkimuksen aineisto on kerätty suomenkielisten lukioiden historian opettajille suunnatun k…

Aikuisten kirjoittaminen ja kirjoitustaitotarpeet digitalisoituvassa Suomessa

2022

Luku- ja kirjoitustaitoa (literacy) on jo pitkään pidetty keskeisinä taitoina niin yksilön kehittymisen, työllistymisen, osallisuuden, aktiivisen kansalaisuuden kuin jatkuvan oppimisen näkökulmista (Euroopan neuvosto 2018; OECD 2019). Digitaalisen teknologian yleistymisen myötä luku- ja kirjoitustaitoihin liittyvät käytänteet eli käytössä olevat tavat tai menettelyt sekä vaatimukset ovat muuttuneet ja muuttuvat jatkuvasti. Lukeminen ja kirjoittaminen digitaalisessa ympäristössä haastaa totuttuja lukemisen ja kirjoittamisen käytänteitä ja rohkaisee uusien, tilanteisten ja yksilöllistenkin käytänteiden hyödyntämiseen. (Leu ym. 2013; VVM 2020.) Digitalisaation yhteydessä muuttuneiden ja monimu…

"Tää näyttääkin ihan tekstiltä" : ensimmäisen luokan oppilaiden käsityksiä teksteistä ja tekstitaidoista

2012

On Temporal Aspects in Cross-Cultural e-Collaboration Between Finland and Japan Research Teams

2018

Time is an essential dimension in cross-cultural e-collaboration among research project teams. Understanding temporal aspects and project dynamics in cross-cultural research e-collaboration and related processes can improve team members' skills in cross-cultural communication and increase their cultural competence. The present case cultures are Finnish and Japanese, and the case universities are the University of Jyväskylä (Finland) and Keio University (Japan). Three issues are addressed in this article. First, cultural dimensions and time models in the cross-cultural e-collaboration context are discussed. Second, temporal aspects related to e-collaboration activities are introduced. Third,…

Uno strumento per la valutazione multicriterio dei progetti in ambito F.S.E.

2008

Kommunikation im fremdsprachlichen Klassenzimmer - ein Beispiel multimodaler Analyse

2017

Il testo presenta un analisi multimodale di alcune sequenze durante una lezione di tedesco svoltasi in un liceo linguistico nel Trentino-Alto Adige. Vengono focalizzati i diversi livelli di attenzioni degli apprendenti sia nell'interazione con l'insegnante sia nella comunicazioni tra discenti. L'analisi rivela determinate forme di schematizzazione e di routine dell'interazione in classe, nella comunicazione verbale e non verbale, che induce a una maggiore riflessione e un approccio più consapevole nell'ambito dell'insegnamento. Nach einer Auseinandersetzung mit dem Multimodalitätskonzept wird ein Verfahren vorgestellt, das sich im Rahmen der semiotisch orientierten multimodalen Diskursanaly…

Cognitive-behavioral treatment of online role-playing videogames: proposal of treatment and a case study

2014

El propósito de este trabajo es presentar una propuesta de tratamiento cognitivo-conductual para la intervención en la adicción a video juegos. Se presenta el caso de un varón de 21 años con problemas con el uso de los videojuegos. Se expone el procedimiento en cada una de las fases de las que consta el tratamiento, así como los resultados de su eficacia en un estudio de caso. Después de trece semanas de intervención se aprecian importantes cambios en el nivel de dependencia. Los resultados muestran una disminución significativa del tiempo de uso del ordenador y de juego, así como una mejoría del funcionamiento personal y social del paciente. This article provides a proposal of cognitive-be…