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Contextos educativos : revista de educación
2011
Resumen basado en el de la publicación Se escruta cuál es la identidad de la política de cooperación al desarrollo española, a través de la Ayuda Oficial al Desarrollo en materia de Educación sobre seis países de América Latina. Avalada por los datos y tendencias extraídas de este análisis comparado, se pretende demostrar cómo la política de cooperación al desarrollo en educación española en estos países no concentra su atención en educación básica, en detrimento de otros niveles educativos, al tiempo que se echan en falta otros aspectos, como la atención al cumplimiento de los derechos de la infancia. La Rioja Universidad de La Rioja. Biblioteca Universitaria; 26004; Logroño; Tel. +3494129…
CONTROLE DE GESTION ET GOUVERNANCE COGNITIVE : ETUDE AU SEIN D'UNE BANQUE MUTUALISTE.
2010
Study of management control in corporate governance field is no more than less developed. The use of cognitive theory allows us to integrate management control tools as a meaning to organizational learning. This fact permit to consider the tools with more sens making in organizations.
AAA: Aulas de aprendizaje activo
2021
Para promover el aprendizaje de los alumnos, algunas universidades están creando espacios de aprendizaje activo que reemplazan a las aulas tradicionales de clase magistral. En la Universitat Jaume I de Castelló se han creado dos aulas (denominadas TEAM) para potenciar el aprendizaje cooperativo. Este trabajo tiene como objetivo describir el aula TEAM, explicar dos proyectos complementarios dirigidos a mejorar su funcionamiento y presentar los resultados de la primera de sus tres fases. To promote student learning, some universities are creating active learning spaces that replace traditional master class classrooms. In Universitat Jaume I de Castelló, two classrooms (called TEAM) have been …
El aprendizaje cooperativo por proyectos en la educación musical universitaria: principios, planificación y exposición de experiencias.
2015
La presente tesis se propone efectuar un estudio mixto, cualitativo y cuantitativo, sobre diferentes parámetros metodológicos en el marco de la educación musical universitaria. Para ello, se pretende realizar un análisis comparativo entre la lección magistral (utilizada como metodología control) y el sistema de Aprendizaje Cooperativo por Proyectos. Este trabajo, por tanto, es una propuesta experimental que se llevará a cabo en un contexto real: en las asignaturas de música de los Grados en maestro/maestra de Infantil y Primaria. Se pretende determinar si el método cooperativo por proyectos cubre de modo eficiente la adquisición de competencias esenciales por los alumnos que se convertirán …
Aprendizaje cooperativo y mapas conceptuales
2013
En la elaboración de este libro también participaron los siguientes estudiantes: Barreda Santa Cruz, Begoña / Palau Nos, Jorge / Lerma Poveda, Carlos / Zuco Monaco, Paolo / Bolta Miñana, Borja / Entraigas García, Carla / Risueño Martí, Jorge / Cortés Aparisi, Raquel / Díaz Megías, Mónica / Garrigós Padilla, María / Jiménez del Valle Natalia / Morales San Martín Cristina / Navarro Ahullana, Mar / Navarro López, María / Peraire Besalduch, Angela / James Harrison / Rebecca Spencer / Hannah Westcott / María Cholvi Gil / Carlota Clemente Almendros / María Ibáñez Beltrán / Jorge Pastor Panadero / María del Pilar Ventura Salvador / Mario Rodríguez Molero / Pablo Alba Repullo / Teresa Pérez Huertas…
Com aprendre a treballar en equips integrats? El paper de l'aprenentatge cooperatiu en la formació de directius
2009
En la literatura de dirección estratégica, la investigación que explica los resultados de los equipos enfatiza el papel de los procesos y, concretamente, del comportamiento integrador. Por otro lado, en educación superior el trabajo en equipo es una herramienta aceptada y en extensión pero con usos heterogéneos y resultados dispares. El objetivo de este trabajo es demostrar que el aprendizaje cooperativo, como parte integral del proceso de aprendizaje, permite adquirir un mejor nivel de comportamiento integrador a los miembros del equipo. Analizando el comportamiento integrador en 101 estudiantes que utilizaron aprendizaje cooperativo y comparándolos con 120 de un grupo de control demostram…
Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo : una visión desde la enseñanza universitaria
2015
El libro que se presenta bajo el título “Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo. Una visión desde la enseñanza universitaria, constituye uno de los resultados del trabajo de un grupo de profesores y especialistas suscrito en el Proyecto de Innovación “ Los Mapas Conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior Europeo”, Finestra Oberta.UV-SFPIE_2014_221354, bajo la dirección de la profesora María Elena Cobas Cobiella, del Departamento de Derecho Civil, de la Facultad de Derecho, Universidad de Valencia. Este libro tiene además la peculiaridad que participan estudiantes de Grado, del Máster Universitario en Mediación, Arbitraje y Gestión de Co…
Innovación docente y mapas conceptuales
2019
El Libro Innovación docente y Mapas conceptuales recoge las principales experiencias en clase de los trabajos de los estudiantes tanto de grado como de post grado en el marco del Proyecto “Aprendizaje cooperativo. Los Mapas Conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior”, UVSFPIE_ GER 18-952162, Tipo del Proyecto / Xarxa d’Innovació. Igualmente en la Parte Primera se exponen los resultados de una década de trabajo por parte de un grupo de profesores y especialistas en la materia, que han hecho de la clase un laboratorio de nuevas ideas y de la Universidad un espacio de colaboración y de debate. The Teaching Innovation and Concept Maps book gather…
El aprendizaje cooperativo y los mapas conceptuales en tiempo de pandemia
2020
El Proyecto de Innovación docente que responde al título... “Aprendizaje cooperativo. Los Mapas Conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior” (UV-SFPIE_PID 19 1096096,) es la continuidad del trabajo de un equipo, que bajo la forma de red internacional de innovación viene trabajando desde hace una década no oficialmente y desde el curso 2011- 2012 de forma oficial e institucionalizada, bajo la dirección de la aquí dicente profesora María Elena Cobas Cobiella.Esta obra expone las experiencias prácticas de los mapas conceptuales del curso 2019-2020 y 2020-2021, habida cuenta la Prórroga del Proyecto por la situación sanitaria del país. Para ello y…
Aprendizaje cooperativo y mapas conceptuales como metodología dedicada a la integración universitaria.
2022
El trabajo que aquí se presenta forma es uno de los resultados del proyecto: " Aprendizaje cooperativo. Los Mapas conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior Europeo, CONSOLIDA-PID, UV-SFPIE_PID-1639515", bajo la dirección de la profesora María Elena Cobas Cobiella, profesor Titular de Derecho Civil de la Facultad de Derecho, Universidad de Valencia. En la obra aparecen los trabajos de los estudiantes de grado y de master de distintas universidades nacionales e internacionales que han participado en la elaboración de sus mapas conceptuales. The work presented here is one of the results of the project: "Cooperative learning. Conceptual maps as …