Search results for "PED511-1"
showing 7 items of 7 documents
Rehabilitert i fengsel. En kvalitativ studie av tidligere innsattes opplevelse av rehabilitering i fengsel
2021
Master´s thesis in Education (PED511-1)
En kvalitativ studie av lærerens tilrettelegging av behovet for autonomi, behovet for kompetanse og behovet for tilhørighet
2021
Master´s thesis in Education (PED511-1)
Skoleledernes arbeid med implementeringen av Kunnskapsløftet 2020. En mixed-methods studie om betydningen av støtte og eierskap knyttet til arbeidet …
2021
Master´s thesis in Education (PED511-1)
Danning til demokratisk deltakelse i en resultatstyrt skole – en utfordrende aktualisering av det pedagogiske paradoks? En danningsteoretisk studie f…
2022
Master´s thesis in Education (PED511-1) The question of how education can contribute to democracy is a question with roots in antiquity. It is also highly relevant considering the current initiatives within national and transnational educational policy to strengthen the school’s role in promoting democracy and citizenship. Answers to how school can and should contribute to democracy, are many and diverse. Through this study I hope to give a small contribution to the understanding of the topic by investigating how Bildung for democratic participation is understood in the perspective of general didactics. Through a hermeneutical approach I analyze relevant theory within German and Nordic Bild…
En empirisk undersøkelse av hvordan lærerstudentene utvikler egen relasjonskompetanse gjennom praksisopplæring
2020
Master´s thesis in Education (PED511-1) Oppgavens tittel er En empirisk undersøkelse av hvordan lærerstudentene utvikler egen relasjonskompetanse gjennom praksisopplæring. Denne knytter seg til problemstillingen som utgjør to deler. a) Hvordan tematiseres relasjonskompetanse i praksislærernes veiledning av lærerstudenter, og i vurderingssamtaler med lærerkollegaer? b) Hvordan kan vi på bakgrunn av dette forstå lærerstudentens utvikling av relasjonskompetanse gjennom praksisopplæringen? Denne oppgaven er del av et større forskningsprosjekt; Teammodellen. Veiledning og vurdering av praktisk lærerdyktighet. Prosjektet startet i 2017 ved UiA, og undersøker veiledningens rolle i lærerstudentens …
Det finnes mer enn blyant og papir! En kvalitativ studie av læreres erfaringer med digital undervisning under nedstengning av skolen grunnet covid-19
2021
Master´s thesis in Education (PED511-1)
«For å hjelpe meg, må du forstå meg» En kvalitativ studie av syv enslige mindreåriges opplevelse av skolen i Norge.
2021
Master´s thesis in Education (PED511-1)