Search results for "Professors Formació"
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El impacto de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema escolar
2004
Una de las finalidades de la escuela como institución es insertar a los alumnos, niños y adolescentes por lo general, en la cultura desarrollada en un contexto social y económico más diverso. Los centros escolares reciben numerosos estímulos para aceptar las reglas impuestas por los grupos hegemónicos en el sistema de reproducción social. Por ello la incorporación de las nuevas tecnologías representa, como en su momento fue la imprenta y los medios audiovisuales, una oportunidad para difundir el conocimiento entre un mayor número de ciudadanos, pero -al mismo tiempo- supone un riesgo de una asimilación cultural mecánica, poco crítica y que forme más a clientes que a ciudadanos.
Awareness and knowledge of cyberethics : a study of pre-service teachers in Malta, Norway, and Spain
2021
This paper explores the awareness and knowledge of cyberethics held by pre-service teachers across three European countries. The study was conducted via an online survey and yielded 1,131 responses from pre-service teachers in Malta, Norway, and Spain. The facets of cyberethics included in this study focused on behaving responsibly online, safeguarding privacy, respecting copyright, seeking consent of friends before posting images or videos on social media platforms, and considering their professional identity as future teachers when posting online. The findings indicate that pre-service teachers reported relatively similar levels of competence in applying copyright and respecting privacy r…
REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE DE VALÈNCIA/ESPANHA
2021
Este estudo foi desenvolvido durante a realização de Estágio Pós Doutoral, sob a supervisão do prof. Dr. José Beltran Llavador. Buscou-se verificar a construção de representações sociais de estudantes do curso de Sociologia na Universitat de València sobre a formação de docente. Utilizamos pesquisa bibliográfica, documental e empírica. Nosso referencial, envolveu Teoria das Representações Sociais e Teoria do Núcleo Central; além das bases legais que pautam a formação de professores no Brasil e Espanha. Para coleta de dados fizemos um recorte e apresentamos apenas os resultados da Técnica de Associação Livre de Palavras. O tratamento dos dados qualitativos partiu da Análise de Conteúdo. O t…
Museari, Educar en Arte LGTB para Superar la Homofobia y la Transfobia
2021
La presente investigación parte de un proceso de intervención en las aulas de formación del profesorado que pretende generar un acercamiento a las posibilidades educativas del arte LGTB, cuyo objetivo consiste en reflexionar sobre la oportunidad de utilizar piezas ar-tísticas, incorporando cuestiones como la diversidad sexual y de género, fomentando así la superación del odio, la homofobia y la transfobia. Como metodología se plantea un estu-dio de caso en el que se analiza un taller impartido a dos grupos de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València, incorporando la Investigación Educativa Basada en Artes. La recogida de datos se lleva a cabo durante la práctica docente, usand…
¿En qué aspectos es más deficiente la alfabetización científica del alumnado de Bachillerato?
2020
Resumen: En el presente artículo se realiza un estudio sobre diversas definiciones de alfabetización científica.Basándonos en ellas se elabora una serie de indicadores de la misma y se presenta un diseño experimental que pretende evaluar el grado de alfabetización científica del alumnado del bachillerato científico tecnológico (GCT) y el de humanidades y ciencias sociales (GHS) en dichos aspectos, comparándolos entre sí. Los resultados ponen de manifiesto que conceptualmente el alumnado del GCT tiene un mayor grado de conocimiento científico que el alumnado GHS. En cambio, llama la atención que ante aspectos actitudinales y de relaciones cienciatecnología-sociedad no existen diferencias sig…
The Press as a Resource for Promoting Sustainability Competencies in Teacher Training: The Case of SDG 7
2022
Given the seriousness of the socio-environmental situation we are facing, this study aims to contribute to the involvement of teachers in education for sustainability through the use of non-formal education, particularly the press. The main objectives of the present study are to analyse the use of the press in science education, as well as the design, implementation and evaluation of tools aimed at teachers and trainee researchers in order to encourage and promote attention to the Sustainable Development Goals (SDGs) and more specifically SDG 7 (clean and affordable energy for all) in science education. The proposals are carried out using a constructivist methodology in sessions structured …
Fazer pós-graduação em educação em ciências melhora o ensino?
2018
espanolEn este articulo se indaga como influye el transito por dos maestrias en educacion en ciencias y tecnologia de Cordoba y La Plata (Argentina) en el desempenode docentes cursantes a las mismas. Nuestra hipotesis fue que dicho transito debia mejorar sus practicas y sus habilidades de investigacion. Para tal fin se hicieron preguntas a estos docentes, relacionadas con sus practicas y con los cambios que pueden haber sido promovidos por dichos estudios de posgrado. Ello se complemento con observaciones a sus clases. Los resultados muestran que la maestria genero modificaciones en la practica docente, que desarrollo o perfecciono sus habilidades de investigacion educativa y que la partici…
La calidad en la formación del profesorado del sistema educativo y de los certificados de profesionalidad
2016
En este artículo se aborda la calidad en la formación del profesorado tanto del sistema educativo como de los certificados de profesionalidad. El primer apartado se centra en el análisis de la calidad educativa desde la propuesta de los organismos internacionales en tres dimensiones: equidad, pertinencia y relevancia. En el segundo se defiende la imprescindible buena formación inicial y permanente que debe poseer el profesorado. El tercer apartado analiza la calidad de la docencia de los certificados de profesionalidad, prestando atención a las particularidades de esta formación y a los cambios introducidos en los mecanismos de seguimiento y control de la calidad de acciones formativas, don…
Indagación narrativa y construcción de identidades docentes: la reflexión pedagógica como herramienta de formación docente
2021
espanolLa sociedad contemporanea plantea multiples desafios a los profesionales de la educacion. En este escenario, la formacion se convierte en un elemento trascendental para analizar criticamente la realidad y emprender acciones para mejorarla. Partiendo de este objetivo, se aborda una experiencia de investigacion desarrollada en la formacion inicial de docentes, dirigida a propiciar una actitud de vigilancia epistemologica que facilite la comprension de las transformaciones educativas, para disenar procesos optimizadores de la practica. En la experiencia participan un total de 38 alumnos del Grado de Maestro/a de la Universitat de Valencia junto a dos profesoras, en el marco de la asigna…
Update of university teaching through educational Blogs : its application to Social Work studies
2021
El uso de herramientas colaborativas de aprendizaje en la enseñanza universitaria es una oportunidad para actualizar la docencia. En los últimos años, los Blogs educativos han estado presentes como un facilitador del aprendizaje autónomo. En la asignatura "Investigación en Sistemas de Bienestar Social", del Grado de Trabajo Social de la Universitat de València (UV), se ha co-diseñado un blog grupal con el objetivo de fomentar la comunicación y el aprendizaje colaborativo entre el estudiantado y el profesorado. Para ello, se elaboró un cuestionario que se distribuyó entre el alumnado matriculado en la mencionada asignatura y que permitió conocer su experiencia previa y conocimiento de los bl…