Search results for "Pusa"
showing 10 items of 205 documents
Sociālo mediju lietošanas saistība ar Es-koncepciju pusaudžiem
2019
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kāda ir saistība starp sociālo mediju lietošanu un Es-koncepciju pusaudžiem. Pētījumā piedalījās 61 astoņpadsmit gadus veci pusaudži (74% meitenes un 26% zēni). Dati tika ievākti interneta vidē, izmantojot divas pašnovērtējuma aptaujas, H. Mārša (Herbert Marsh) un kolēģu izstrādāto Pašraksturojuma aptauju II - īso versiju (Self-Description Questionnaire II - short; SDQII-S, Marsh, Ellis, Parada, Richards, & Heubeck 2005), un šī darba ietvaros izveidotu aptauju par sociālo mediju lietošanu. Pētījuma rezultāti parādīja, ka pastāv statistiski nozīmīga negatīva sakarība starp sociālo mediju lietošanu un attiecībām ar vecākiem. Pastāv arī statistiski nozīmīga poz…
Sociālpedagoģiskā darbība sociāli emocionālās mācīšanās veicināšanā Rīgas vispārizglītojošās skolas X 5.klasēs
2020
Karīnas Pasternakas diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība sociāli emocionālās mācīšanās veicināšanā Rīgas vispārizglītojošās skolas 5.klasēs” izstrādāts ar mērķi izzināt sociāli emocionālo mācīšanos un raksturot sociālpedagoģisko darbību sociāli emocionālās mācīšanās veicināšanā vispārizglītojošās skolas 5. klasēs. Teorētiskajā daļā izzināts sociāli emocionālās mācīšanās teorētiskais pamats, Latvijas pieredze sociāli emocionālas mācīšanās programmu īstenošanā, 5. klašu sociāli emocionālā mācīšanās Latvijas normatīvajos aktos un ārkārtējas situācijas valstī ietekme uz mācību un audzināšanas procesu izglītības iestādē. Praktiskajā daļā veikts pētījums par sociāli emocionālo mācīšanos Rīgas v…
Sociālpedagoģiskā darbība pusaudžu sociālo prasmju pilnveidošanai draudzē
2022
Loritas Ozolas diplomdarbs “Sociālpedagoģiskā darbība pusaudžu sociālo prasmju pilnveidošanai X draudzē” izstrādāts ar mērķi raksturot socializācijas procesu, sociālās prasmes un to būtību, to specifiku pusaudžu vecumposmā un draudzes darbības ietvaros, kā arī, izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu pusaudžu sociālo prasmju pilnveidošanai. Teorētiskajā daļā raksturots socializācijas process, sociālās prasmes, socializācijas procesa specifika pusaudžu vecumā un draudzes darbības ietvaros, kā arī, socializācijas prasmju pilnveides iespējas draudzē. Praktiskajā daļā raksturots pētījums par draudzes darbībā iesaistīto pusaudžu sociālo prasmju pilnveides iespējām. Tika izstrā…
Sociālo darbinieku grūtības pusaudžu uzvedības sociālās korekcijas programmu izstrādē un īstenošanā, nepieciešamie risinājumi
2021
Diplomdarba darba tēma ir “Sociālo darbinieku grūtības pusaudžu uzvedības sociālās korekcijas programmu izstrādē un īstenošanā, nepieciešamie risinājumi”. Pētījuma mērķis ir pētīt un analizēt, kā pašvaldības sociālos dienestos tiek veikts sociālais darbs ar pusaudžiem, kuriem tiek izstrādātas un īstenotas uzvedības sociālās korekcijas programmas. Empīriskā pētījuma dizains un datu analīze balstās uz spēka lauka analīzi. Pilotpētījumā kā datu vākšanas metode tika izmantotas daļēji strukturētas intervijas, savukārt pētījumā – sociālo darbinieku, kuri izstrādā un īsteno pusaudžu uzvedības sociālās korekcijas programmas, anketēšana. Pētījums atklāj, ka pastāv dažāda veida grūtības gan individuā…
Starpinstitucionālā sadarbība sociālajā darbā ar deviantas uzvedības pusaudžiem Cesvaines novadā
2021
Diplomdarba tēma: Starpinstitucionālā sadarbība sociālajā darbā ar deviantas uzvedības pusaudžiem Cesvaines novadā. Pētījuma mērķis: Izpētīt un noskaidrot kā tiek organizēta un norisinās starpinstitucionālā sadarbība sociālajā darbā ar deviantas uzvedības pusaudžiem Cesvaines novada pašvaldības sociālajā dienestā. Diplomdarba teorijas daļā tika analizēti jau notikušie pētījumi gan pasaulē, gan Latvijā par starpinstitucionālo sadarbību sociālajā darbā ar deviantas uzvedības pusaudžiem, kā arī tika analizēti pieejamie pētījumi par devianto uzvedību pusaudžiem. Pētījuma metodes: 1)literatūras analīze; 2)daļēji strukturētas intervijas; 3)anketēšana; 4)datu analīze – kontentanalīze; 5)aprakstošā…
Mācīšanās motivācijas veicināšanas iespējas, izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, 5. klasē sociālajās zinībās
2020
Bakalaura darba nosaukums “Mācīšanās motivācijas veicināšanas iespējas, izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, 5. klasē sociālajās zinībās.” Darba autore Inga Andiņa, darba vadītāja Mg. paed., lektore Aija Kalve. Pētījuma mērķis ir pētīt 5. klases skolēnu mācīšanās motivācijas veicināšanas iespējas sociālo zinību stundās, izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas. Darba teorētiskajā daļā autore veica teorētiskās literatūras analīzi par jēdzienu motivācija. Analizēja teoriju par pusaudžu vecumposma īpatnībām pētāmās problēmas kontekstā, normatīvo dokumentu prasības sociālo zinību mācību procesa organizēšanā, kā arī apkopoja informācijas un komunikācijas tehnoloģij…
Fiziskās īpašības - lokanības attīstīšanas iespējas pamatskolas sporta stundās
2016
Diplomdarbs ir par fiziskās īpašības- lokanības attīstīšanas iespēju pamatskolā sporta stundās. Diplomdarba mērķis ir noskaidrot, kādas ir lokanības attīstīšanas iespējas pusaudžiem sporta stundās, izstrādāt sporta stundas un aprobēt lokanības attīstīšanas vingrinājumus. Darbs sastāv no ievada, teorētiskās, praktiskās daļas, nobeiguma un pielikuma. Teorētiskajā daļā tiek analizēta literatūra par lokanības teorētiskajiem aspektiem, lokanības un stiepšanās pilnveidošanas pamatiem, pusaudžu vecumposma īpatnībām un lokanības attīstīšanas iespējām sporta stundās. Praktiski pētnieciskajā daļā ir pētījuma rezultātu apkopošana un analīze.
Sresa pārvarēšanas stratēģija un uzvedības problēmas pusaudžu vecuma zēniem un meitenēm
2018
Bakalaura darba mērķis ir izpētīt stresa pārvarēšanas stratēģiju saistību ar pusaudžu uzvedības problēmām un to atšķirības zēnu un meiteņu grupās. Pētījumā tika izvirzīti divi jautājumi. 1. Vai atšķiras stresa pārvarēšanas stratēģijas un uzvedības problēmu rādītāji pusaudžu zēniem un meitenēm? 2. Vai pastāv saistības starp stresa pārvarēšanas stratēģijām un pusaudžu zēnu un meiteņu uzvedības problēmām? Pētījumā piedalījās 65 respondenti – 31 meitene un 34 zēni, kas mācās kādas Rīgas mikrorajona vispārizglītojošās skolas 8. un 9. klasē. Respondentu vecums: 14-16 gadi. Lai gūtu atbildes uz izvirzītajiem pētījuma jautājumiem, tika izmantota Ahenbaha jauniešu pašnovērtējuma aptauja (vecums 11-1…
Tiranizēšanas aculiecinieka pieredzes izteiktības saistība ar kauna un vainas izjūtu
2019
Darba mērķis ir noskaidrot saistības starp aculiecinieku pieredzes izteiktību un kauna un vainas izjūtu. Pētījumā tika iekļauti pusaudži no 13 līdz 15 gadiem (M=14,27 ,SD=0,77 ). Lai veiktu šo pētījumu pusaudžiem tika piedāvāts izpildīt divas aptaujas - Kauna un vainas aptauju (TOSCA-A; Tangne, Wagner, Gavlas, & Gramzow, 1991) un Tiranizēšanas aptauju (The Bully Survey) (Swearer & Carey, 2013; Swearer, Turner, Givens & Pollack, 2008), kura pētījuma ietvaros tika adaptēta latviešu valodā. Apskatot literatūru par tiranizēšanas situācijām un aculieciniekiem var secināt, ka aculiecinieku rīcību ietekmē dažādas situācijas un apstākļi. Kā arī tiranizēšanas situācijā indivīds var ieņemt dažādas lo…
Dzimumdiferencētas izglītības ietekme uz mācīšanās procesa kvalitāti meitenēm pusaudžu vecumā no 13-15 gadiem
2015
Ikkatrs skolotājs mūsdienu skolā sastopas ar dažādām grūtībām. Skolotāji pastāvīgi meklē labākos risinājumus, kā atbalstīt skolēnus mācību procesā. Viens no šiem līdzekļiem ir dzimumu diferenciācija izglītības apguves procesā. Dzimumu diferenciācijas rezultātā mācības tiek organizētas, ņemot vērā dzimuma atšķirības un īpatnības. Mācīšanās procesā svarīga ir uzmanība un līdzdalība. Pusaudžu gados, kas ir emocinonāli nestabils laiks bērna personības attīstībā, kad pusaudzis kļūst par nobriedušu personību, svarīgi ir organizēt mācību vidi tā, lai samazinātu dažādus nestabilitāti veicinošus aspektus, kā arī samazināt iespējamās neuzmanības iemeslus. Diferenciējot mācību vidi pēc dzimuma princip…