Search results for "SECONDARY EDUCATION"

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Le collégien en difficulté : un constat local et des propositions d'aide individualisée

2003

For some years now, the management of pupil diversity has been the subject of considerable debate, both at the level of the education system and within separate establishments. The principal questions concern the actions to be implemented to allow all pupils to acquire a common base of knowledge and skills during the four years of lower secondary education. Numerous systems have been developed in recent years: remedial teaching, differentiated pedagogy, individual support, reorganisation of timetables, the grouping of pupils, diversified careers, etc., but tangible results have not always been observed. A worrying percentage of pupils still enter lower secondary education with serious learn…

[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationRemedial programs[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationSecondary educationAide individualisée[ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/SociologyElève en difficultéCollègeSchool failureParcours scolaireCurriculum
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Violence at School: A Sample of Young Muslims and Young Valencians

2014

AbstractViolence at school is considered to be an important issue in Spain, despite the fact that the majority of secondary education students reject it. Over the last decade awareness has been raised with regard to this problem. In this study we aim to analyze the perception of school violence held by two very different groups of secondary education students. A sample of young Muslims (n=88) and young Valencians (n=88) (aged between 12 and 18) has been used, all of whom live in the city of Valencia (Spain) and study in 12 secondary educational centers in the city. We observed significant differences in the perception that young Muslims and Valencians have of this violence. Both groups reje…

business.industrymedia_common.quotation_subjectMuslimsImmigrationViolència escolarPoison controlHuman factors and ergonomicsGender studiesSample (statistics)Suicide preventionOccupational safety and healthSchool violenceEmigració i immigracióPerceptionImmigrantsInjury preventionsecondary educationMedicineGeneral Materials SciencebusinessSocial psychologymedia_commonProcedia - Social and Behavioral Sciences
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Creencias y expectativas de los estudiantes de Música del Máster de Profesor de Educación Secundaria de la Universitat de València

2022

La formación de los futuros docentes es un aspecto importante para el sistema educativo español, pues contará próximamente con esos titulados en sus aulas. Conocer sus creencias, expectativas y factores ArtsEduca 33, Septiembre 2022 | DOI: 10.6035/artseduca.6327 | pp. 25-38 relacionados con su formación, como la distribución de los créditos de las asignaturas de cursan, pueden ayudar a mejorar esa formación y el desarrollo de las clases. Con esta finalidad, este trabajo tiene como objetivo conocer las opiniones de estudiantes de la especialidad de Música del Máster de Profesor de Educación Secundaria de la Universitat de València. Eso se hace recopilando esos aportes y comparándolos con los…

creencias del alumnadoGeneral Arts and Humanitiesopiniones del alumnadoProfessors d'educació secundàriaexpectativas sobre la formación en centrosEducationstudents’ beliefsstudents’ opinionsexpectations about training in schoolsmusicMáster de Profesor en Educación SecundariamúsicaEducació secundàriaMaster’s Degree in Secondary EducationMúsica Ensenyament
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Efectos de la formación académica y del género sobre las destrezas de razonamiento científico de los estudiantes de secundaria: un estudio piloto

2022

Resumen En este estudio se intenta determinar el nivel de las habilidades de razonamiento científico de los estudiantes de educación secundaria y analizar la influencia de la formación académica y del género sobre dichas habilidades. También se pretende conocer las habilidades que presentan mayor dificultad para estos estudiantes. Han participado 122 estudiantes españoles de cuatro niveles académicos diferentes entre 8º y 11º grado (edades entre 13 y 17 años) a los que se ha administrado el cuestionario de habilidades de razonamiento científico propuesto por Hanson (2016). De las puntuaciones obtenidas en el cuestionario y del ANOVA realizado puede concluirse que: a) el nivel medio de habil…

destrezas de razonamiento científicoformación académicaeducación secundariasecondary educationgenderacademic trainingEducació secundàriaCiències socialsRaonament pràcticgéneroscientific reasoning skills
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The significance of student voice: female students’ interpretations of failure in Tanzanian secondary education

2014

Abstract: In Tanzania, the national examinations are used as the primary tools for selection and transition from lower to upper secondary education. Female students are more likely to fail in the national exams and to drop out from education. This article examines the perspectives of female students concerning their advancement in secondary education. Two sets of qualitative data, responses to a research questionnaire from 100 female lower secondary school students and follow-up interviews with seven mature students enrolled in a non-formal school who had failed in the national examinations, were analysed to identify critical issues influencing the educational advancement of female students…

dialogic educational developmenttoisen asteen koulutuseducationLANGUAGETRANSITIONSContext (language use)Qualitative propertyTanzaniaEducationGender Studiesstudent voicesecondary educationPedagogyta516SUB-SAHARAN AFRICA10. No inequalityPOLITICSgender equalitySub-Saharan AfricaPovertybiology4. EducationEquity (finance)Social environmentPOLICYbiology.organism_classificationPOVERTYDevelopment planTANZANIATanzaniaSCHOOLGIRLS516 Educational sciencesGENDERINEQUALITYPsychologyQualitative researchGender and Education
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Hvilke områder er sentrale for forebyggende innsats i ungdomsskolen for å øke gjennomføring av videregående opplæring? : En kvalitativ undersøkelse b…

2017

Masteroppgave ledelse ORG917 - Universitetet i Agder 2017 Dropout is considered a major social problem in Norway, and approximately 3 out of 10 students do not finish upper secondary school within 5 years. The consequences of dropout are negative for both individuals and society. One of the consequences is that young adults without secondary education may be experiencing difficulties getting in to a labour market that increasingly requires highly-skilled labor. There are many reasons why students drop out of school, and there are no easy solutions. Therefore, a number of studies have been exploring possible causes for drop out in the recent years. Existing research has primarily been aimed …

dropout preventionupper secondary educationFrafallDropoutVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Psykologi: 260ungdomsskolevideregående skolelower secondary schoolORG917frafallsforebyggingVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Sosiologi: 220
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‘I was excited to train, so I didn’t have problems with the coach’: dual career athletes’ experiences of (dis)empowering motivational climates

2019

In addition to investing in athletic development, adolescent elite athletes are expected to complete their secondary education. As a result of this expectation and the demands of sport and education, they may struggle to sustain high levels of motivation for both domains. Grounded in theoretical tenets of empowering coaching, this study sought to explore student–athletes’ perceptions of empowering and disempowering motivational climates and their possible implications for athletes’ dual career experiences. Semi-structured interviews were conducted with 17 Finnish student–athletes, and the data were thematically analysed. The analysis indicated that a majority of the athletes had experiences…

dual careersCultural StudiesSecondary educationmedia_common.quotation_subjectApplied psychologyCoachingempowering coaching03 medical and health sciences0302 clinical medicinemotivaatioilmasto0502 economics and businessElite athletesvalmennusEmpowermentFinlandmedia_commonyouth athletesmotivaatiobiologybusiness.industryAthletes05 social sciences030229 sport sciencesbiology.organism_classificationurakehitysDual (category theory)koulutusmotivational climateopiskelupsyykkinen valmennusbusinessPsychologyhuman activities050212 sport leisure & tourismkaksoisurahuippu-urheilijaturheilijatSport in Society
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Ágora para la educación física y el deporte

2020

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Se pretende analizar la motivación de los adolescentes hacia la educación física y la práctica de actividad física habitual en función del género y en función de su práctica de actividad física habitual. Para ello, se tomó una muestra de 83 estudiantes de un instituto de Educación Secundaria Obligatoria de Valencia (España), con edades comprendidas entre los 14 y 17 años (M = 15.06; DT = .79). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de motivación en las clases de educación física (CMEF), que incluye la motivación intrínseca, la regulación identificada, la regulación introyec…

educación físicaSecondary educationdeportehábitoAmotivationLeisure timeadolescentemotivacióninvestigación educativaGeneral MedicinecuestionarioPhysical activity levelDevelopmental psychologyPhysical educationIntrinsic motivationSchool environmentSports activityESOPsychologyÁgora para la Educación Física y el Deporte
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El Sentido de la Escolaridad Obligatoria como Transición o como Fin

2017

Resumen:Una de las principales dificultades de nuestro sistema educativo en el actual momento sociohistórico estriba en que parte de la población no acaba satisfactoriamente la etapa obligatoria al no titular a la edad prevista. En este artículo abordamos esta problemática desde las limitaciones que impone el sistema al considerar la escolarización obligatoria como una etapa de transición y no como un fin en sí misma. En este sentido, asumimos que no es posible desligar lo que sucede en la etapa obligatoria de las posibilidades a las que da acceso, puesto que la posición social adquirida mediante lo laboral queda en relación con los resultados obtenidos en el itinerario educativo. Abordamos…

education.field_of_studySecondary educationPopulationSocial positionSociologyeducationHumanitiesEducationEducational systemsProfesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado
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Diseño y validación de un cuestionario para conocer la opinión del alumnado de secundaria sobre la Música Festera y sus aplicaciones en el aula

2016

El objetivo del presente estudio es presentar el diseno y la validacion de un cuestionario para conocer la opinion del alumnado de ensenanza secundaria de Torrellano (Alicante) sobre la Musica Festera y sus posibilidades de aplicacion en el aula de secundaria. La poblacion de referencia esta formada por 597 alumnos de musica distribuidos en cuatro cursos de ensenanza secundaria (1o, 2o, 3o y 4o). Si trabajamos con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, el tamano que precisa la muestra de los alumnos para ser representativa de la poblacion de referencia es de 234. El cuestionario fue enviado a toda la poblacion y la muestra generadora de datos resulto ser de 484. La prime…

education.field_of_studySecondary educationenseñanza secundariaPopulationEducation (General)cuestionarioEducació secundària obligatòriaGeographyvalidaciónalumnadoAZ20-999Música FesteraReference populationHistory of scholarship and learning. The humanitiesL7-991educationHumanitiesCartographyMúsicaDEDiCA
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