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Coping Strategies against peer victimization: differences according to gender, grade, victimization status and perceived classroom social climate

2021

The Sustainable Development Goals (SDGs) include “Good Health and Well-being” (SDG3) and “Quality Education” (SDG4). Nevertheless, many students cannot achieve these goals if they suffer peer victimization at their schools, and intervention programs to reduce it are necessary. These programs should consider the possible differences in the coping strategies preferred by students according to some personal (e.g., gender, grade, victimization status) and contextual (e.g., perceived classroom social climate) factors to be more effective. Therefore, the objective of this study was to analyze the possible differences in the coping strategies preferred by students (ask a friend for help, ask a tea…

Language choice in EFL teaching : student teachers' perceptions

2012

Vieraan kielen opettaja tekee luokkahuoneessa jatkuvasti valintoja luokkahuonekielen suhteen, olivatpa nuo valinnat sitten tietoisia tai tiedostamattomia. Opettaja voi puhua joko kohdekieltä tai oppilaiden äidinkieltä niissä eri vuorovaikutustilanteissa, joita hän oppitunnilla kohtaa. Kielenvalinta vieraan kielen opetuksessa on synnyttänyt paljon keskustelua asiantuntijoiden keskuudessa. Onkin syntynyt kaksi eri ajattelukuntaa: toiset puhuvat äidinkielen käytön puolesta, kun taas toiset kannattavat eksklusiivista kohdekielen käyttöä. Tämä tutkimus keskittyi englannin opetusharjoittelijoiden näkemyksiin äidinkielen ja kohdekielen käytöstä ja siihen, miten he tulkitsevat omia kielivalintojaan…

Baltic Journal of English Language, Literature and Culture, Vol.10

2020

Skolotāja valoda angļu valodas stundās pozitīvu attiecību veidošanai klasē

2017

Pētījums aplūko kā skolotāju klases valoda palīdz veidot pozitīvas savstarpējās attiecības klasē, jo pozitīvai atmosfērai klasē ir nozīmīga loma svešvalodu apguvē. Aptaujā – pētījumā tika izmantotas šādas datu ieguves metodes: anketas piekto līdz divpadsmito klašu skolēniem, angļu valodas stundu novērošanas pieraksti, intervijas ar angļu valodas skolotājiem. Iegūtie dati atklāj skolēnu viedokli par angļu valodas skolotājiem un angļu valodas stundām, norādot, ka skolotājiem ir nepieciešams vairāk domāt par visu skolēnu iesaistīšanu mācību stundā, skolotāja lietotās valodas sarežģītību un runas ātrumu, kā arī vienādu attieksmi pret visiem skolēniem. Novērojot angļu valodas stundas, autore pie…

Foreign language anxiety : the case of young learners of English in Swedish primary classrooms

2019

Although foreign language anxiety is a widely studied construct assumed to develop from negative experiences of language instruction, few researchers have focused on young learners in this regard. This multiple case study investigates levels and triggers of language anxiety in Swedish primary classrooms under rather favorable learning conditions with a supportive, non-competitive atmosphere, and without formal knowledge requirements or grades. A total of 225 learners, aged 8–12, studying English as their first foreign language completed a self-report questionnaire, a modified version of the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986), eliciting learners’ reacti…

The importance of the analysis of the environment in the classroom to improve the educational inclusion

2015

El presente articulo defiende la importancia de analizar el clima de las aulas como primer paso para la mejora de los procesos de inclusión educativa. Concretamente se analiza el rechazo entre iguales en un aula. Inicialmente se describen los términos en los que se conocen los conceptos de rechazo-inclusión. Posteriormente se explica el diseño y los resultados de una intervención concreta en un aula de primaria. El análisis que se plantea muestra cómo además de cumplirse la hipótesis de un niño con problemas de inclusión en el aula, emergió un caso que hasta el momento no había sido detectado por la profesora. Por último, atendiendo a los resultados obtenidos, se concluye que es necesario r…

Innovación en la gestión educativa: un estudio empírico

2021

ABSTRACT This paper analyzes the impact of innovative education tools-in this case, based on experimental methodology-on the acquisition of theoretical knowledge among management students. The study incorporates a clear split-sample design using two equivalent, randomly created groups. One group participates in a classroom experiment designed to illustrate the concept of the Phillips Curve, while the other participated in a traditional non-experimental lesson. The experiment is implemented under a strict protocol, while results evaluation is based on the comparison of post-experiment academic performance, which guarantees full anonymity and privacy of decisions. This design analyzes the imp…

Entextualization and resemiotization as resources for identification in social media

2014

Drawing on insights provided by linguistic anthropology, the study of multisemioticity and research in computer-mediated discourse (CMD), this chapter discusses how entextualization (Bauman & Briggs, 1990; Silverstein & Urban, 1996; Blommaert, 2005, pp. 46–8) and resemiotization (Iedema, 2003; Scollon & Scollon, 2004, pp. 101–3; Scollon, 2008) are key resources for identity work in social media. Three key arguments inspire and give direction to our discussion, each of them laying down touchstones for language scholars who wish to investigate identity in social media. First, for many individuals and social or cultural groups, social media are increasingly significant grassroots arenas for in…

Drawing techniques as tools for the evaluation of scholastic integration and emotional components in primary and secondary school : a cross-sectional…

2023

IntroductionIn the last decades, many studies have emphasized emotion’s role in psycho-educational processes during childhood, such as scholastic integration. Emotional variables in childhood can be assessed through projective graphic techniques, as they allow children to use kinetic components of the draws to communicate emotions.Method1.757 couple of draws were collected, from primary school children (N = 1.270; F = 643 [50.6%]; Age = 8.6; SD = 1.31) and secondary school children (N = 487; F = 220 [45.2%]; Age = 11.72; SD = 0.70) and from eight schools in Sicily and over 60 different classrooms. The Drawn Stories Technique and the Classroom Draw were used to assess children’s current emot…

Proksemika klasy szkolnej – ukryty wymiar edukacji

2013

W artykule dokonano przeglądu badań dotyczących znaczenia środowiska fizycznego klasy szkolnej dla przebiegu kształcenia, klimatu uczenia się i jakości wzajemnego komunikowania się. W analizach skupiono się zwłaszcza na strefach dystansu fizycznego, zatłoczeniu i zagęszczeniu, aranżacji miejsc siedzących oraz wystroju wnętrza sali lekcyjnej. Z przeglądu badań wynika, że mniejsze dystanse fizyczne między nauczycielem a uczniami sprzyjają osiąganiu wyższych wyników w nauce. Brak odpowiedniej przestrzeni fizycznej (zatłoczenie i zagęszczenie) wpływa na kłopoty z koncentracją, zmniejsza dokładność wykonywania zadań i nasila zachowania agresywne. Znawcy proksemiki klasy szkolnej podkreślają, że …