Search results for "Teacher"

Trust in Finnish Education: A Historical Perspective

2021

This article analyzes the origins of generalized trust in Finnish society and how this relates to trust in education. The study was based on a historical analysis of the role of education in building a Finnish society and nation state. The author discusses the development of a Nordic welfare state and analyzes the relationships between generalized trust and education from the perspectives of democracy, corruption, egalitarian attitudes, wealth, and culture. A reflection was performed of the relationships between generalized trust, school autonomy, and the professional autonomy of teachers. peerReviewed

Refleksje o poszukiwaniu autorytetu w wychowaniu

2016

The article is a reflection on the search for authority in education. In the article we look for the answers to the following ąuestions: Does the authority lost its importance? What is it in fact? In the building of the authority - education process plays a significant role, especially morał education. Here an important role is played by the family and school - teachers, parents, educators - they do inspire young men to release their activity, where they could imitate the valuable authorities. In this article I have quoted the results of my research aimed at the search for answers to the ąuestion: Did the respondents in their childhood look for the authorities? Did they have the authorities…

Rola innowacji pedagogicznych we współczesnej szkole

2018

Zgodnie z twierdzeniem M. Fullan'a permanentna zmiana jest jedną z najbardziej typowych cech społeczeństwa postmodernistycznego. Zmiany dotyczą także systemów edukacyjnych, w całości, albo ich poszczególnych elementów. Do kategorii zmian zalicza się reformy, ulepszenia, usprawnienia, a także innowacje. Jedną z istotnych zmian występujących w polskim systemie szkolnym są innowacje pedagogiczne realizowane przez nauczycieli na różnych szczeblach edukacji. W tekście zaprezentowano rolę nauczyciela w tworzeniu innowacji jako zmiany zawierającej elementy nowości, wprowadzanej świadomie do systemu szkolnego w celu ulepszania praktyki edukacyjnej. Słowa kluczowe: innowacje, zmiana, nauczyciel

La mesure de l'efficacité scolaire par la méthode de l'enveloppe : test des filières alternatives de recrutement des enseignants dans le cadre du pro…

2009

Data envelopment and school effectiveness: contract teachers' efficiency compared to civil servants in the Education for all process) In the context of EFA process, countries, in general the most depressed LDC, both constrained by scarcity of funding and urgency for expanding school access have set up new tracks for teacher recruitment on annually renewable contracts. Those teachers are often not professionally trained in regards with traditional pedagogical curricula. They receive much lower salaries than regular civil service teachers. This has been a controversial policy, but there is very limited evidence on the effectiveness or failure of contract teachers in improving student learning…

Performances linguistiques des enseignants et qualité d'apprentissage des élèves au primaire

2011

In a broad sense Education for All (EFA) is a hazardous Issue for to the least developed countries, and yet it adds, almost always, for these countries to provide additional difficulty for initial learning periods when majority in pupils has to assume the route from the local language to the teaching one. Besides, adapting in this context the provision of education has often done under the financial constraint. The hiring for supplementary teachers, as to reach EFA goal, less paid in comparison to their older colleagues. So now the teacher staff is consequently represented by new teachers with fewer initial education and pedagogical training, but definitely closer to the communities. The re…

Pedagoģija un skolotāju izglītība (Latvijas Universitātes Raksti, 802. sēj.)

2014

Towards crossing the borders in foreign language teacher training: A report on a pilot phase of the Tandem Learning for Teacher Training project

2018

Celem artykułu jest przedstawienie pilotażowej fazy projektu skierowanego do przyszłych nauczycieli języka angielskiego, jako obcego, w której dokonują oni ewaluacji swojej wiedzy, podejścia i świadomości międzykulturowej oraz znajomości różnic i podobieństw pomiędzy współpracującymi ze sobą, a odległymi społecznie, kulturowo i językowo instytucjami kształcącymi przyszłych nauczycieli w Izraelu i Polsce. Zebrane dane stanowią podstawę do stworzenia innowacyjnego międzynarodowego projektu, wykraczającego poza ramy dotychczasowych kursów szkoleniowych dla przyszłych nauczycieli języka angielskiego w obu krajach. Projekt docelowy zakłada wykorzystanie uczenia się na odległość w tandemie, poleg…

Отчетъ Общества взаимнаго вспомоществованія учащимъ и учившимъ въ начальныхъ народныхъ училищахъ Лифляндской губерніи за время съ І-го января по 31-о…

1905

Variabilitat en la realització del contrast en les sibilants sordes del català i del romanés

2021

El romanés i el valencià presenten un contrast similar entre la sibilant no palatal /s/ i la sibilant palatal /?/, però l’articulació de les dues consonants presenta diferències entre les dues llengües. D’una banda, en romanés /s/ es realitza com a dental, més avançada que en valencià; de l’altra, /?/ presenta en romanés un grau de palatalitat major, amb més endarreriment articulatori que en valencià. El primer objectiu és descriure les característiques acústiques d’aquestes consonants a partir del centre de gravetat i comprovar si aquest moment espectral és un bon indicador per a caracteritzar /s/ i /?/ en les llengües estudiades. El segon objectiu és determinar si existeixen diferències e…

教員 21 世紀型スキルに資するグローバル教員研修に関する実践的研究 ― Edu21st 尺度による自己効力感の変容に着目してー [Teachers’ self-efficacy on 21st century skills : A case study of an in-service teac…

2022

本研究の目的は，大学教員養成におけるグローバル教員研修が，大学院生（現 職教員・大学生）の「教員 21 世紀型スキル」に関する自己効力感にどのような変容を もたらすかを明らかにすることである。研修は，１ . 対話型ボトムアップ研修，２ ．フィン ランドの教育改革研修，及び，３ ．教科連携の CLIL・STEAM に拠る授業訪問を特徴 とする。次世代の児童・生徒が，学びを実社会へ転移するような教育を実現する教員の 21 世紀型スキルとは何か，国際間比較をとおした俯瞰的な研修を目指す。研究方法は， 『Edu 21st：教員 21 世紀型スキルの自己効力感尺度』の 47 質問項目をもちいた事前 と事後の変容，およびポートフォリオ記述分析である。その結果，Edu21st（３ 因子構 造）で差が認められ，「分析的デザイン思考能力」で最も変化が大きいことが明らかにな り，異分野連携の協働中に起こる異質な考えに対する葛藤への価値付けが見られた。 peerReviewed