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Conceptual and epistemological difficulties of future teachers of physics and chemistry in the energetic explanations of physical and chemical phenom…

2016

En este trabajo analizamos las dificultades conceptuales y epistemológicas que tienen sobre termoquímica estudiantes universitarios de los últimos cursos de Física, Química e Ingeniería Química. Para ello se han aplicado a una muestra de 35 de estos futuros profesores dos cuestionarios sobre efectos térmicos en fenómenos físicos y químicos que han de explicar y se han categorizado sus respuestas según los razonamientos usados. Se ha constatado que la mayoría de los estudiantes no saben delimitar en el nivel macroscópico los sistemas que interaccionan, no utilizan el concepto de energía interna ni la primera ley de la termodinámica en los procesos físicos y químicos. Muy pocos de estos profe…

Niveles macroscópico y submicroscópicoRazonamientos espontáneosNivells macroscòpic i submicroscópicSpontaneous reasoningProfesores en formaciónEpistemological difficultiesThermochemistryRaonaments espontanisEducationProfessors en formacióMacroscopic and submicroscopic levelsepistemological difficulties; thermochemistry; trainee teachers; spontaneous reasoning; macroscopic and submicroscopic levelsdificultades epistemológicas; termoquímica; profesores en formación; razonamientos espontáneos; niveles macroscópico y submicroscópicodificultats epistemològiques; termoquímica; professors en formació; raonaments espontanis; nivells macroscòpic i submicroscópicDificultats epistemològiquesTrainee teachersTermoquímicaDificultades epistemológicas
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Análisis crítico de la representación del tema de la termodinámica en libros de texto de Bachillerato y Universidad

2006

Este trabajo estudia las visiones distorsionadas de la ciencia y la actividad científica que podemos encontrar en libros de Química cuando se introduce el capítulo de Termoquímica.

visiones deformadas termoquímica libros de texto entalpía. Artículo:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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