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La creación de la cátedra de historia general del derecho español, 1883
2006
En 1883 se crea la cátedra de historia del derecho en las Facultades de derecho. La legislación que dió origen a la cátedra y los planes de estudio que la recogen se analizan en este trabajo. Antes de la aparición de los códigos liberales, la historia del derecho se estudiaba en las facultades en asignaturas como derecho civil...Eduardo Pérez Pujol será uno de los primeros catedráticos de esta asignatura de nueva creación en la Universidad de Valencia.
Entre la trayectoria universitaria y social : los catedráticos de derecho en Valencia, 1900-1939
2012
Este trabajo se sitúa en la línea de investigación sobre historia de las universidades, en particular sobre la facultad de derecho de Valencia de 1900 a 1939, para ver hasta qué punto la universidad puede ayudar no sólo a la promoción académica sino también social de sus profesores. El cuerpo profesoral de la facultad de derecho de Valencia3 durante este periodo forma un conjunto de unos cuarenta catedráticos y unos cuantos auxiliares que no tienen una plaza en propiedad y que atienden varias cátedras por las necesidades de la enseñanza. Todo ello tiene el fin de perfilar al profesor del siglo xx.
Pere Bosch Gimpera y Luis Recasens Siches. Profesores exiliados y provisión de sus cátedras
2016
Se analiza la trayectoria académica tanto en España como en su exilio en México de dos figuras académicas relevantes del republicanismo, Bosch Gimpera y Recasens Siches, y su vinculación en la UNAM, así como por quienes fueron cubiertas las plazas vacantes que quedaron en España. Its an study about the career of Pere Bosch Gimpera and Luis Recasens Siches in Spain and their exile in Mexico
Mariano Peset, historiador de las universidades, historiador de la universidad de México
2012
Se analiza la trayectoria del historiador del derecho Mariano Peset, a través de sus obras acerca de la universidad de México. Studies the Mariano Peset´s career, about the Mexican university
Compartint visions sobre l’educació: Un projecte intergeneracional amb sèniors de la Universitat dels Majors y estudiants de Magisteri
2021
Memoria y patrimonio vivo es un proyecto de innovación educativa centrado en el diálogo intergeneracional de las experiencias de vida y de vida educativa entre estudiantes séniors (Universitat dels Majors) y juniors (estudiantes de Magisterio Infantil), que se ha desarrollado en la Universitat de València (Campus d’Ontinyent) con sesiones quincenales a lo largo de seis meses de trabajo. Durante el proyecto se estableció un diálogo intergeneracional sobre la educación a lo largo de la vida que permitió obtener diferentes visiones y superar estereotipos mutuos entre personas de distintas generaciones al aprender unas de otras a través de la interacción directa. El hecho de utilizar metodologí…
Transcripción y notas de Gregorio Mayans y Siscar, Epistolario XXIII. Mayans y Nebot/2 (1742-1744). Teórica humanista y práctica en el foro
2008
Transcripción de parte de la correspondencia de Gregorio Mayans y Siscar a José Nebot Transcription of the letters between Gregorio Mayans Siscar and José Nebot
La igualdad y la violencia de género: análisis comparado de las percepciones del alumnado de la Universidad de Valencia (España) y de la Universidad …
2013
La tesis pretende desmentir la creencia, ampliamente difundida de considerar la Violencia de género y/o la ausencia de Igualdad como una cuestión propia de personas con pobreza educativo-académica, de determinada edad y perteneciente a cierta cultura centrándonos en las percepciones del alumnado Universitario. ¿Por qué en la Universidad? Pues que es una Institución social que ha de asumir un compromiso y responsabilidad respecto a estas cuestiones. ¿Por qué en las percepciones? Para poder sacar a la luz la información subyacente a los esquemas de percepción y pensamiento y proponer orientaciones para lograr un cambio en los sistemas axiológicos del alumnado. The thesis aims to counteract th…
La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación
2021
La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultado…
Aprenentatge cooperatiu de la creativitat publicitària a través d'anuncis àudio i/o visuals
2012
Un dels principals problemes detectats en l'ensenyament de la creativitat publicitària és el gran desconeixement que tenen els estudiants sobre aquest sector professional. Així, des de la Universitat Rey Juan Carlos s'ha desenvolupat un projecte d'innovació docent basat en l'aprenentatge cooperatiu amb l'objectiu principal que els alumnes adquireixin un major coneixement de les empreses, professionals i anuncis més creatius realitzats a Espanya al mateix temps que posen en pràctica competències i habilitats que els seran requerides en el seu futur professional. Per a això, es va aplicar la tècnica puzle d'Aronson i la prova del test-retest.
Revista iberoamericana de educación
2013
El presente trabajo presenta una propuesta validada para elaborar un plan de acción tutorial para estudiantes universitarios con discapacidad. Por una parte, analiza las actuaciones tutoriales realizadas por los servicios de atención al estudiante con discapacidad de cuarenta universidades españolas, considerando sobre todo los momentos clave en la trayectoria del estudiante, que se vinculan con la promoción, la acogida, la permanencia y el egreso. Del análisis efectuado destaca llamativamente el que no existan planes de acción tutoriales, ni globales ni específicos, dirigidos al colectivo de estudiantes con discapacidad. Por otra parte, se presenta una propuesta validada de plan de acción …