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Música de cine y audición en los libros de texto de Enseñanza Secundaria: consideraciones sobre su didáctica

2014

El presente artículo responde al interés de los autores por conocer la incidencia de la música de cine en el repertorio que se utiliza en los libros de texto de enseñanza secundaria para llevar a cabo las actividades relacionadas con la audición musical. Se pretende conocer tanto su importancia cuantitativa -en comparación con otros géneros musicales- como la utilización que se hace de ella, para qué tipo de actividades se utiliza, las estrategias didácticas que se emplean, etc. Con esta finalidad, se ha llevado a cabo una investigación sobre una amplia muestra de actividades propuestas en los libros de texto más utilizados en la provincia de Valencia mediante la utilización de un instrumen…

Textbooksenseñanza secundariacineEnseñanza secundariaFilm musicSecondary educationTeaching of music listeningMúsica de cineLibros de textoaudiciónmúsicaEducació secundàriaDidáctica de la audición musicallibro de textodidácticaMúsica EnsenyamentESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO
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Educación y brecha digital en tiempos del COVID-19. Perfiles y problemáticas experimentadas por el alumnado juvenil para continuar sus estudios duran…

2021

En este artículo analizamos los principales perfiles y problemáticas experimentadas por el alumnado de secundaria (obligatoria y postobligatoria) y de estudios universitarios para afrontar el curso académico durante el confinamiento debido a la pandemia del COVID-19. A partir de un análisis cuantitativo bivariado y multivariable, basado en la reciente investigación De puertas adentro y pantallas afuera. Jóvenes en confinamiento (Sanmartín et al., 2020), mostramos cómo los grupos sociales más vulnerables han tenido más dificultades para continuar con la educación online. Además, elaboramos una tipología de dificultades experimentadas por el alumnado (Q1-sin problemas importantes, Q2-problema…

Typologyeducation.field_of_studyTecnología de la informaciónAcademic yearCoronavirus disease 2019 (COVID-19)Welfare economicsEducaciónPopulationGeneral EngineeringEnseñanza secundaria:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Social groupUNESCO::SOCIOLOGÍASociologyeducationSociología de la educación
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AKT I / ACTO I / CT I Männer / Hombres / Men Chopins Männer / Los hombres de Chopin / Chopin?s Men

2021

Este ensayo se centra en la vida privada y amorosa del compositor polaco-francés Frédéric Chopin. Además de la bibliografía secundaria reciente, como algunas biografías, el texto se basa principalmente en un análisis de la correspondencia de Chopin, una parte importante de la cual ha sido publicada en muchas ediciones y traducida del polaco o el francés a varios idiomas. Mi investigación muestra que muchas de estas ediciones traducidas contienen irregularidades, como pronombres masculinos polacos originales que han sido traducidos como pronombres femeninos, o notas a pie de página que carecen de referencias. Esto ha obstaculizado una biografía completa de Chopin durante décadas. Esta invest…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASMoritz Este ensayo se centra en la vida privada y amorosa del compositor polaco-francés Frédéric Chopin. Además de la bibliografía secundaria recienteque tuvo repercusiones mundiales y atrajo interés a cerca de las numerosas declaraciones de amor de Chopin a varios hombres y a las partes homoeróticas en su correspondencia. 428 475como algunas biografíasel texto se basa principalmente en un análisis de la correspondencia de Chopincomo pronombres masculinos polacos originales que han sido traducidos como pronombres femeninos:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]revista de investigación musical: territorios para el arte 590908 2021 7 8182076 AKT I / ACTO I / CT I Männer / Hombres / Men Chopins Männer / Los hombres de Chopin / Chopin?s Men Weberterritorios para el arte 590908 2021 7 8182076 AKT I / ACTO I / CT I Männer / Hombres / Men Chopins Männer / Los hombres de Chopin / Chopin?s Men Weber [revista de investigación musical]una parte importante de la cual ha sido publicada en muchas ediciones y traducida del polaco o el francés a varios idiomas. Mi investigación muestra que muchas de estas ediciones traducidas contienen irregularidadeso notas a pie de página que carecen de referencias. Esto ha obstaculizado una biografía completa de Chopin durante décadas. Esta investigación amplía mi investigación anterior sobre la homosexualidad de Chopin (2020)2386-8260 13268 Itamar
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Práctica coral en los centros de secundaria de la ciudad de Valencia: formación, percepción y repercusión

2020

Tesis Doctoral basada en la realización de un estudio de casos que versa sobre la práctica de la música coral en los centros de educación secundaria de la ciudad de Valencia y su significación. Dicha investigación pretende aportar conocimiento a la comunidad educativa sobre la importancia de la utilización de la voz y del canto en conjunto, como recurso de innovación interdisciplinar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se centra en conocer los centros de secundaria que tienen una formación coral, los motivos y los objetivos que se pretenden desarrollar a través de la práctica coral, la forma de trabajo; y en comprender la significación a nivel académico, social y personal que otorgan lo…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAScoromúsica coralsecundaria:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]adolescentes:PEDAGOGÍA [UNESCO]educaciónUNESCO::PEDAGOGÍAdirector
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La interdisciplinariedad en la educación artística en primaria y secundaria. Una propuesta de innovación docente.

2013

La división en áreas de conocimiento y en departamentos de las disciplinas artísticas ha supuesto una fragmentación tanto de su enseñanza como de su propia concepción. La incorporación de las artes a los estudios académicos generó una desconexión artificial y fragmentación de las mismas. Esto implica por una parte, el estudio de las artes en compartimientos estancos sin aparente relación y por otra, privar al alumnado de una visión del arte como un todo en lugar de mostrar estas manifestaciones como una única y sola faceta de la creatividad humana. Así pues, consideramos que el trabajo competencial puede ayudar a romper esta brecha desde una metodología abierta e interdisciplinar.

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASeducación interdisciplinareducación primariaeducación musical:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]educación secundaria:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍAeducación artística
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RAFAEL PÉREZ CONTEL, PRECURSOR DE LA EDUCACIÓN EN ARTES VISUALES. ESTUDIO DE CASO SOBRE SU ACCIÓN DOCENTE EN CENTROS VALENCIANOS.

2019

El presente trabajo de tesis doctoral defiende el papel relevante que tuvo Rafael Pérez Contel como profesor de artes visuales de secundaria, introduciendo novedades importantes en las décadas de 1950, 1960 y 1970, innovaciones que le convierten en un pionero de la educación en artes. Esta tesis es también un homenaje a su figura como docente, una faceta que hasta el momento había permanecido prácticamente oculta. Si bien su actividad como artista y como personaje implicado políticamente han merecido numerosos trabajos y publicaciones, este documento académico es el primero que reivindica al Pérez Contel profesor y docente. This doctoral thesis work defends the relevant role that Rafael Pér…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASenseñanza secundariaUNESCO::HISTORIA:SOCIOLOGÍA [UNESCO]muestras educativasartetextos escolares:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]grabadoUNESCO::SOCIOLOGÍApedagogía:PEDAGOGÍA [UNESCO]:HISTORIA [UNESCO]educaciónUNESCO::PEDAGOGÍAeducación artística
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Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria

2020

Resumen: El presente artículo analiza las teorías implícitas de los estudiantes de la ESO en relación con la Educación Artística y, en concreto, a la materia Educación Plástica Visual y Audiovisual que suponen un obstáculo en el aprendizaje de esta.  Para ello se ha diseñado una investigación cualitativa utilizando como instrumentos de recogida de datos la observación participante en el aula de plástica diariamente durante 4 meses y el análisis de contenido de varias actividades gráfico-plásticas realizadas por el alumnado. La muestra está compuesta todos los estudiantes de 3º de ESO de un instituto del centro de Oviedo divididos en 5 grupos (88 alumnos/as en total). La información registra…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASenseñanza secundariamotivación para los estudiosanálisis cualitativo:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]actitud del alumnoESOmétodo de proyectoseducación artística
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Prácticas educativas para integrar conocimientos musicoterapéuticos en el aula de Educación Secundaria Obligatoria: una propuesta didáctica

2023

La Convergencia Europea plantea nuevos desafíos vinculados con la renovación educativa en la pedagogía musical, que responden a la demanda social. Por tanto, el propósito de esta investigación es estructurar una propuesta metodológica que permita integrar determinados principios musicoterapéuticos sobre la influencia psicofisiológica de la música en el alumnado adolescente del aula musical de Educación Secundaria Obligatoria. Se pretende mostrar el impacto anímico positivo de la música en el alumnado y la necesidad de una implementación de este tipo de propuestas en el aula normalizada. En este contexto sociohistórico de cambios, se ofrecen enfoques innovadores para que el profesorado pueda…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASprácticas educativasEducación Secundaria Obligatoriaconocimientos musicoterapéuticosuna propuesta didácticaUNESCO::PEDAGOGÍA
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Essències eternes, fronteres mòbils : Com es construeixen els Estats-nació?

2012

“Esencias eternas, fronteras móviles. ¿Cómo se construyen los Estados-nación?” es un una unidad didáctica presentada como Trabajo de Fin de Máster. El trabajo consta, en realidad, de dos partes. La primera, una valoración general del Máster en Profesorado de Educación Secundaria (curso 2011-2012, Universitat de València), y la segunda, el desarrollo de la unidad didáctica en sí misma. Ésta está planteada para el 4º curso de ESO, siguiendo la legislación educativa vigente en la Comunitat Valenciana y España en el año 2012 (LOE). El objetivo de esta unidad didáctica es que el alumnado conozca el complejo proceso de construcción histórica de los Estados-nación y las implicaciones políticas, ec…

UNESCO::HISTORIAciencias socialesunidad didácticanacionalismohistoriaeducación secundaria obligatoriadidáctica
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Emociones: de lo social a lo individual. ¿Son las emociones naturales o históricas?

2014

Esta Unidad Didáctica pretende analizar la creación histórica y occidental de normativas emocionales, con el fin de inferir que no es posible la comprensión de los procesos del mundo contemporáneo sin remontarse al análisis de sucesos pasados, así como que las emociones son modelos socioculturales compartidos sometidos a codificaciones y generadoras de estereotipos, prejuicios y desigualdades. This unit aims to analyse the historical and Western creation of the unwritten regulations, in order to infer that is impossible to understand the processes of the contemporary world without going back to the analysis of past events. In addition, it aims to show that the shared emotions are sociocultu…

UNESCO::HISTORIA::Historia por épocas::Historia modernaUNESCO::HISTORIA::Historia por épocas::Historia contemporáneaUNESCO::HISTORIAEmocionesUNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la filosofíaUNESCO::HISTORIA::Ciencias auxiliares de la historiaCiencias SocialesDidácticaUNESCO::HISTORIA::Historia general::HistoriografíaHistoriaEducación Secundaria
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