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Límites y posibilidades de las políticas institucionales inclusivas en las universidades del conurbano bonaerense. Explorando caminos nuevos
2019
Este trabajo se inscribe en una línea de investigación que explora las políticas institucionales que llevan a cabo las universidades argentinaspara favorecer el acceso, la permanencia y el rendimiento académico del estudiantado. Particularmente, se concentra en las universidadespúblicas del conurbano bonaerense (Provincia de Buenos Aires), que atienden a una población estudiantil proveniente de sectores de bajosingresos. El objetivo del presente trabajo es identificar, describir y analizar algunas políticas institucionales en dos ámbitos: uno, centradoen aquellas políticas que están orientadas a contribuir al sostenimiento económico de las y los ingresantes ?a través de becas, y de libros y…
Science and gender: researchers in training at the end of Francoism
2017
espanolDurante el siglo XX, al compas del incremento en el acceso a los estudios superiores, las mujeres comenzaron a romper barreras en el campo de la investigacion. El objetivo principal de este estudio es comprobar la forma en que incidio sobre el acceso de la mujer a la ciencia la primera convocatoria del Plan de Formacion de Personal Investigador (1968), inscrito dentro del II Plan de Desarrollo Economico y Social (1968/71), y las sucesivas convocatorias de becas pre y post doctorales, con destino a Espana y al extranjero, que se resolvieron hasta 1975. Mediante un analisis cuantitativo de los datos, en perspectiva de genero, trataremos de determinar las diferentes vias a traves de las…
Heterogeneidad en el impacto de la política de becas en la escolaridad secundaria postobligatoria en España: un análisis por subgrupos poblacionales
2013
El presente trabajo analiza el impacto de las becas sobre la probabilidad de finalizar con éxito el nivel secundario postobligatorio en España en el caso de diferentes subgrupos poblacionales. Se aplica un diseño cuasiexperimental (Propensity score matching) a partir de la Encuesta de Condiciones de Vida (ECV-2006). Los resultados confirman la existencia de efectos diferenciales positivos (con relación al impacto medio) de la política educativa en el caso de las mujeres y de los alumnos provenientes de hogares desfavorecidos, demostrando la existencia de heterogeneidad en el impacto de la política analizada.
Claustre Obert: Les desigualtats educatives a Espanya: beques i ajudes
2013
Dijous 3 d'octubre se celebra a les 19 hores a la Nau el Claustre Obert 'Les desigualtats educatives a Espanya: beques i ajudes a l'estudi en l'educació universitària espanyola'. Hi participaran Juan Hernández Armenteros, professor titular d'Economia Aplicada de la Universitat de Jaén; José Antonio Pérez, gerent de la Universitat Politècnica de València. Presenta i modera: Antonio Ariño, vicerector de la Universitat de València.
Estudio sobre la relación existente entre las becas y ayudas vinculadas con la investigación y el alumnado del grado de Trabajo Social de la Universi…
2019
El objetivo del presente estudio ha sido conocer cuál es la relación existente entre el alumnado de Trabajo Social de la Universidad de Valencia y las diferentes becas y ayudas ligadas con la investigación para determinar cuál es la situación del grado de Trabajo Social y la investigación. Estas becas son de grado (Beca Colaboración, iniciación a la investigación y Jae Intro) y predoctorales (FPU, FPI, Atracció de Talent y Val I+D). Para realizar la investigación, se ha tenido en cuenta una serie de variables que se han establecido como indicadores com*o el grado de conocimiento, la percepción sobre estas becas (interés, utilidad, accesibilidad y difusión) y los diversos motivos que llevan …
Are scholarships effective in Spain? An impact assessment of the upper secondary non-tertiary level
2014
España tiene un gran reto a futuro en la gran cantidad de individuos que no finalizan sus estudios más allá de la escolarización obligatoria y que se traduce en una alta tasa de abandono escolar prematuro y una baja tasa de graduación en secundaria post-obligatoria. En este marco, el objetivo de este trabajo es identificar si la política de becas, llevada a cabo durante el período 2004-2005 en España, ha sido eficaz en su objetivo de incrementar el porcentaje de alumnos que finalizan con éxito el nivel secundario post-obligatorio. Para ello se aplicará una evaluación de impacto (ex-post) con información individual para conocer si hubo cambios en las tasas de finalización del nivel educativo…