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The cost-effectiveness of distance teaching for school equivalency

1984

International audience

Une expérience de formation des enseignants à distance : le cas du projet Logos au Brésil

1999

This objective of the project is to give a full secondary education to rural Brazilian teachers who have an excessively low initial level of education. It is based on a modular approach with teaching material learned at home by trainees. Trainees have access to a tutor every week. They receive from their tutor require advices and module is mastered, a test is given to the training in order to move to the next module. This evaluation deals both with the cost and the effectiveness of the project and compares both dimensions with alternative modes of training.

La asignacion del tiempo en la Universidad: el caso de los estudiantes brasilenos, espanoles y franceses

1995

International audience

Le système technologie, marché du travail et gestion de la main d'oeuvre : l'exemple de l'industrie électrique et électronique française au Brésil

1983

Le système technologie, marché du travail et gestion de la main d'oeuvre : l'exemple de l'industrie électronique et électrique française au Brésil

1983

International audience

Le Moyen Âge vu d'ailleurs : voix croisées d'Amérique latine et d'Europe

2010

Entre 2002 et 2006, le programme Le Moyen Âge vu d'ailleurs a réuni des médiévistes européens et latino-américains, au cours de quatre rencontres qui se sont déroulées à Auxerre (2002), São Paulo (2003), Madrid (2005) et Buenos Aires (2006). Dans un contexte de relative méconnaissance en Europe de ce qui se fait dans la médiévistique latino-américaine, il s'agissait alors de stimuler les échanges entre des jeunes chercheurs et des chercheurs confirmés autour de l'actualité d'une recherche multiple en train de se construire. Il s'agissait aussi de dresser le bilan des tendances historiographiques de ces dernières années dans les différents pays : Argentine, Brésil, Chili, Espagne, France et …

Être historien du Moyen Âge en Amérique latine au début du XXIe siècle: enquête

2008

International audience; Alors que la médiévistique se place de plus en plus à l'aune de l'échelle européenne et que l'on admet, mais non sans quelque résistance, que la discipline puisse occuper des chercheurs occidentaux (ceux du Nord, sur les deux côtés de l'Atlantique d'après le sens commun des hiérarchies géopolitiques contemporaines), la découverte de l'existence des historiens du Moyen Âge issus de l'« autre » Amérique, est en France, récente. L'organisation, lors du XXXVIIIe Congrès de la SHMESP, d'une table ronde avec des médiévistes de l'Amérique latine, n'est donc pas chose anodine . Elle témoigne de la progression des échanges et permet de lancer la réflexion sur les apports dive…

Entre politique et disciplinaire : les études médiévales en Europe et en Amérique latine. Perspective

2010

L'exercice d'auto-réflexion disciplinaire qui est l'objet de ce volume se place dans la suite d'une série de bilans qui, dans les années 1980 et surtout à partir des années 1990, ponctuent périodiquement les études sur le Moyen Âge . En tenant compte de ce socle considérable, ce recueil se présente sous la forme de bilans par discipline - histoire, histoire de l'art, archéologie, littérature - et par pays - Argentine, Brésil, Chili, Espagne, Portugal, France, centrés, sans exclusive, sur les trois dernières décennies. Il juxtapose ainsi une série de cas particuliers dont la portée réside aussi dans les leçons qu'on peut en tirer à un niveau plus élevé de généralisation. Au delà de tout l'in…

Les déterminants de la réussite scolaire à l'école primaire au Brésil: une analyse multifactorielle

2016

RESUMEN: Una problemática educativa actual en Brasil es el alto porcentaje de alumnos en la escolaridad primaria que muestran un bajo nivel académico. Esta situación justifica el análisis de los determinantes del rendimiento académico en matemáticas para la totalidad de alumnos y su comparación al colectivo con un rendimiento considerado insuficiente. Para ello, se emplea una aproximación lineal y multivariante a partir de los datos contenidos en la base de datos del Sistema de Avaliação da Educação Básica 2005. En conjunto, los resultados obtenidos permiten afirmar que las dimensiones asociadas a la educabilidad resultan determinantes para comprender los rendimientos observados en la educa…

Acompanhamento de egressos do ensino superior: discussão das metodologias

2013

Ce texte, destiné à un public brésilien, vise à fournir des outils méthodologiques pour le développement des enquêtes auprès des diplômés des universités brésiliennes. Il évoque tout d'abord l'historique des enquêtes auprès des diplômés de l'enseignement supérieur et présente plus en détail certains systèmes actuels en France, en Grande-Bretagne, en Allemagne et en Italie. Il étudie les expériences brésiliennes en la matière et propose quelques pistes d'amélioration institutionnelle et méthodologique pour le Brésil.