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Contextes scolaires africains : de l'influence française à l'autodétermination ?

2012

Cet article propose une typologie de l'offre de scolarisation en Afrique francophone, à partir d'un postulat qui l'appréhende comme un ensemble réunissant en lui plus de permanences et de similitudes que de singularités. Cette unicité cimentée par le partage d'une histoire commune (colonisation, mode de mise en place de l'école) permet l'analyse des postures enseignantes et parentales face à un choix possible d'école. Conduite essentiellement dans trois pays africains, le Burkina Faso, Djibouti et le Tchad, la recherche présentée dans ce texte s'appuie d'une part sur les résultats de différentes observations, enquêtes et entretiens approfondis menés dans ces trois pays et référés à des prat…

Conclusion

2022

Exposer l’âge du Bronze

2021

Exhibitions about the Bronze Age in France are quire a recent affair and only eighteen temporary exhi­bitions, most with their own catalogue, have been curated since 1986. This conference has given us the opportunity to overviev, the exhibitions that have given eirher a regional perspective of the Bronze Age or have focused on a particular theme. ln the last few years, several exhibitions have highlighred non-funerary metal deposits. The museography and public ourreach have varied for each exhibition, but ail have dealt with the difficult question of recontextualisation and how we understand and interpret archaeological data. This is particularly relevant, as the public still knows lirrle o…

The Training of Physical-Education Teachers in France and China: A Comparative Analysis of Curricula and Attitudes

2005

This study in comparative physical education examines the curricula followed by physical-education teachers in China and France. It explores how theories of physical education and sport in each country have developed out of specific political, cultural and educational contexts, yet resulted in strong similarities in terms of the priority given to training programs. Nonetheless, it can be seen that the two curricula reflect genuinely divergent concepts of physical education influencing both theory and practice. The attitudes of Chinese and French teacher-trainers towards physical education and sport are shown to display significant ideological differences with regard to the meaning and educa…

Quel contexte scolaire pour favoriser le développement d’attitudes solidaires chez les élèves français de collège et de lycée ?

2022

Note critique : A World of Difference ? Comparing Learners Across Europe ? OSBORN M . ; BROADFOOT P . ; MC NESS E . ; PLANEL C . ; RAVN B . & TRIGGS …

2005

Impact of fabric end-use knowledge on handle perception

2006

Abstract The objective was to determine whether the knowledge of the fabrics' end-use may impact the way textile experts organize their haptic perception. Two groups of 10 textile experts were asked to freely sort the same set of 25 fabrics in two different contexts. The first group was informed that the set of fabrics would be used to make dresses and the other one that they would be used to make sportswear. Both groups also rated the appropriateness of each fabrics for each end-use. Results did not show any effect of the end-use context. The two perceptual spaces were basically the same and accounted for appropriateness of use similarly. If confirmed, this result indicates that descriptiv…

Sociologie de l'école : 6ème édition

2022

Cette 6eédition, totalement réactualisée, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d’élève).L’ouvrage propose ainsi de nombreux éléments sur les effets des politiques éducatives, la construction et les effets de ségrégation scolaire, ou encore les changements introduits par le renouvellement des ensei…

Du secondaire au supérieur : continuités et ruptures dans les conditions de vie des jeunes

2009

09006; International audience; L'objet de cette étude est de mettre en évidence - à partir de la littérature existante - l'impact sur les conditions de vie des étudiants du passage de l'enseignement secondaire au supérieur. L'Observatoire national de la vie étudiante souhaite ainsi mettre au jour les processus à l'œuvre à l'entrée de l'enseignement supérieur : continuités, ruptures de parcours... de jeunes aux expériences scolaires, projets et stratégies d'études très diverses. Les conditions matérielles, la santé ainsi que la vie sociale des élèves-étudiants y sont également observées. Une abondante bibliographie est présentée en fin d'ouvrage. L'intérêt de cette étude est de proposer une …

Ethnicity and Educational Inequality: An investigation of School Experience in Australia and France. Ethnicité et inégalité scolaire : une enquête su…

2008

This thesis examines the contribution of ‘ethnic' background to the school experiences of educationally and socially disadvantaged students in the senior years of high school (n=927). To investigate the role both of ethnic identification and its interplay with institutional factors, a comparative analysis of secondary student experiences in two national settings was undertaken. The case of Turkish-background students in Australia and France suggests that the influences of ethnic identity are thoroughly transformed from one setting to the other by distinctive pedagogical structures. Streaming and severe academic judgement in France lower academic self-esteem, while creating resentment and so…