Search results for "diplôme"

showing 10 items of 57 documents

Etudes et emploi : des bénéfices "micro" aux incertitudes "macro"...

2006

Dès lors que l’école a pour finalité de préparer les jeunes générations à entrer dans l’âge adulte, elle inclut nécessairement une dimension professionnelle. Cela peut entraîner une tension avec son autre finalité tout aussi essentielle qui est d’intégrer par un ciment de valeurs communes l’ensemble d’une classe d’âge. Cette tension était pointée par Durkheim dans divers écrits du début du XXe siècle : l’école doit unifier et diversifier, mais diversifier sans aller jusqu’à diviser.

Educational benefits[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEducation Work relationshipDiplôme[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.SOCIO ] Humanities and Social Sciences/SociologyAcademic degreesRelation formation-emploiRôle du diplôme
researchProduct

L'apport des enquêtes génération à l'étude de l'insertion professionnelle

2019

International audience

EffetEmploi des jeunesCréation-Rénovation de diplôme[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleEnquête générationChômage des jeunesRelation formation-emploiAnalyseCondition d'emploiProfessionnalisationOrientation scolaire et professionnelleFormation alternéUniversitéDéclassement professionnelJeunePilotage académiqueEnseignementComputingMilieux_MISCELLANEOUS
researchProduct

Participation au marché du travail, employabilité et compétences de base : le cas français

2013

National audience; Le but de cet article est de mieux comprendre l'impact des compétences de base (littératie, numératie et la compréhension d'écoute) sur la participation au marché du travail et l'accès à l'emploi, dans un contexte d'enrichissement généralisé du contenu du travail. L'hypothèse principale est que le diplôme, en tant que déterminant important de l'employabilité, filtre imparfaitement le niveau de compétences de base des individus. Plus précisément, pour une demande de travail donnée, nous supposons qu'à chaque situation correspond un niveau de compétences de base.

Effet[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à l'emploiInsertion professionnelleCompétence de base[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationEmployabilité[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceMarché du travailRôle du diplôme
researchProduct

Les écoles d'art en France

1994

International audience

Enseignement artistique[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationOrigine socio-professionnelleOrigine géographiqueDiplômeÉtudiantÉvolutionÉvolution historiqueEnseignement supérieurOffre de formationÉcole d'artFranceEffectifComputingMilieux_MISCELLANEOUS
researchProduct

De l'enseignement supérieur de masse à l'économie de la connaissance : la valeur des diplômes en question

2011

Ce document propose une analyse des relations entre l'enseignement supérieur de masse et l'économie de la connaissance sous l'angle de la valeur des diplômes, la valeur salariale, la valeur professionnelle mais également la valeur plus subjective perçue par les individus. Il est organisé autour de trois chapitres. Le premier part du constat de la forte hétérogénéité des rendements salariaux l'enseignement supérieur dans le monde. A partir d'une métaanalyse, il montre que ces taux de rendement sont étroitement dépendants des structures économiques et du développement de l'enseignement supérieur dans chaque pays. Le deuxième chapitre se focalise sur l'évolution de l'enseignement supérieur de …

Enseignement supérieur de masse[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationDiplôme[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationValeur[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceÉconomie de la connaissance
researchProduct

En Bourgogne, insertion des jeunes de niveau 5, en 1980

1983

Référence interne : 83018; L'ONEVA, l'observatoire national des entrées dans la vie active, mis en place par le CEREQ en 1976, a pour objectif de faire connaître les conditions de passage des jeunes de la formation initiale à la vie active et d'observer les itinéraires professionnels selon la formation reçue : que deviennent les jeunes à leur sortie du système scolaires ? Dans quelles conditions s'insèrent-ils dans la vie active ? Poursuivent-ils des études ? Sont-ils chômeurs ? Quels emplois occupent ces jeunes en fonction de la formation reçue ? La possession du diplôme facilite-t'-elle l'obtention d'un emploi ?

Enseignement technique courtPoursuite d'étudesEmploi des jeunes[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationNiveau VChômage des jeunesInsertion professionnelle des jeunesRelation formation-emploiParcours professionnelBourgogneEnseignement secondaireFrancePassage à la vie activeRôle du diplôme
researchProduct

Valeur des diplômes et insertion professionnelle : Analyse du cas espagnol et éléments de comparaison avec les autres pays européens

2009

09057

Espagne[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationInsertion des jeunesInsertion professionnelle[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationDiplômeComparaison européenne[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
researchProduct

Éléments d'analyse économique des faux diplômes

2007

Despite the fact that fake degrees have been used since the creation of legitimate diplomas, the fake degrees business is reaching epidemic proportions, notably because of globalization, new information and communication technologies and “diploma race”. We define the concept of fake degrees and distinguish different kinds of fakes. We also indicate the main functions of diplomas in the economic literature. We identify the supply and demand sides of the market of fake degrees and also consider other affected parties. We show that this growing business generates several negative spillovers that harm, among others, non traditional education institutions such as distance learning institutions a…

Faux diplômeFake degreeUniversities[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Educationfake degree diploma mills universities05 social sciences[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationComputingMilieux_LEGALASPECTSOFCOMPUTING[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance0502 economics and business[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesDiploma millsUniversités050207 economicsBusiness and International Management[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceUsines à diplômesLawGeneral Economics Econometrics and Finance050205 econometrics Revue internationale de droit économique
researchProduct

Analyse pseudo-longitudinale de la transformation de l'offre des formations d'ingénieurs en France

2010

En France, comme ailleurs dans la zone, le déclin des emplois industriels est profond, de plus de 6 millions il y a quarante ans, le rythme actuel de destruction d'emploi est proche d'une centaine de milliers pas an. Accéléré par la crise actuelle, l'enfoncement du seuil de trois millions d'emplois industriels est aujourd'hui inéluctable à court terme. De seul cadre technique de l'industrie, le métier d'ingénieur a lui aussi évolué. Le seul fait d'évoquer les métiers de l'ingénierie financière est là pour le rappeler, d'une part et d'autre part les firmes industrielles se sont profondément transformées puisque le taux d'ingénieurs diplômés dans l'emploi peut y représenter plus du tiers. Cet…

Formation d'ingénieursOffre de formationAnalyse longitudinale[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationDiplômeÉvolutionFranceRendementÉvaluation de la formationEnseignement supérieur
researchProduct

Jeunes généralistes : un diplôme polyvalent et des trajectoires plurielles

2012

National audience;

GénéralistesDiplôme polyvalent[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceComputingMilieux_MISCELLANEOUS
researchProduct