Search results for "enseñanza de las ciencias"
showing 10 items of 45 documents
Especialidades de acceso y de ejercicio de los docentes de ciencias de infantil y primaria
2021
Para conocer la formación inicial de los docentes de infantil y primaria que enseñan las ciencias, se realizó una encuesta en la que se les preguntaba cuál era la especialidad de acceso y la especialidad en que trabajan. Los resultados reflejaban que una gran cantidad de docentes no estaba trabajando en su especialidad de acceso PID2019-105320RB-I00
Transferencia inter-dominios en resolución de problemas : una propuesta instruccional basada en el proceso de «traducción algebraica»
2009
Understanding a science and math word problem means constructing mental representations at different levels of abstraction. Secondary students have dificulties solving algebraic word problems due to the transition from the concrete representation to the mathematic representation. In order to facilitate the «algebraic translation» of the problems, we adapt a «rule to put a problem into equations» by Puig (1998) and insert it in an experimental methodology devoted to improving the inter-domain transfer in science. Results show the power of the instructional methodology to overcome most of the students’ dificulties, no matters their average academic performance.
Campanas de Franklin. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
El objetivo de este trabajo es simular el sonido de unas campanas conectando dos latas de aluminio, a través de un hilo que contiene la anilla de una de las latas, al campo electroestático de un televisor. El fundamento físico en el que se basa es el principio de conservación de la electricidad, por el que las cargas eléctricas del mismo signo se repelen y las de signo opuesto se atraen. En el interior del televisor se encuentra un generador de alto voltaje que se utiliza para enviar electrones a la pantalla produciendo las imágenes. Al colocar un conductor de gran tamaño en la pantalla construimos un condensador que se carga de forma parecida a las baterías de los automóviles y que permite…
Cómo hervir agua con energía solar. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
El objetivo de este trabajo es conseguir alcanzar el punto de ebullición del agua mediante la utilización de un horno solar. La dirección de propagación de una onda se representa mediante líneas que se denominan rayos y depende de la forma de la superficie en la que inciden. Cuando la forma de dicha superficie es parabólica todos los rayos que llegan paralelos al eje de la parábola se reflejan pasando por un mismo punto que se denomina foco. Esta es la propiedad fundamental en la que se basan todos los ingenios parabólicos. Un concentrador solar es un instrumento que permite la concentración en un solo foco de los rayos incidentes en una superficie, consiguiendo de esta manera alcanzar alta…
Cohete impulsado por agua. Principio de Acción-Reacción. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
El objetivo de este trabajo es la construcción de un cohete como aplicación de la Tercera Ley de Newton o Principio de Acción-Reacción. En su forma básica el cohete es un recipiente, en la mayoría de los casos una botella de plástico que será la que contenga el aire que propulsará el cohete. Para obtener la presión se coloca un corcho como válvula. Se puede complementar con alerones y un cono de fricción. Al ejercer una fuerza en el interior de la botella (aumentando la presión), el aire sale despedido hacia abajo, provocando la ascensión del cohete. La altura alcanzada por éste depende de tres factores: el peso, la cantidad de agua y la fricción. Es possible modificar estos factores hasta …
Noria solar. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
La finalidad de este trabajo es que una noria consiga rodar gracias a la energía solar. Una célula solar es un dispositivo semiconductor capaz de convertir los fotones procedentes del Sol (luz solar) en electricidad de una forma directa e inmediata. Esta conversión se conoce con el nombre de efecto fotovoltaico. Básicamente consiste en: 1) Los fotones de la luz solar chocan contra la célula solar y son absorbidos por un material semiconductor, por ejemplo, el silicio. 2) Los electrones (carga negativa) salen despedidos de sus átomos respectivos, recorriendo el semiconductor y produciendo electricidad. Simultáneamente se crean (como burbujas) los huecos (carga positiva), que fluyen en direcc…
Generador de Disco. Proyectos de Aplicaciones Tecnológicas
2009
El objetivo del generador de disco es conseguir, mediante energía cinètica, encender un LED o una bombilla. Para construir el generador se necesitan los siguientes materiales: 2CDs, una polea grande, una polea pequeña, una banda de goma, un mango de tubo de bolígrafo, dos maderas: una base y un soporte, volandas, LED o bombilla, cable normal, 2 imanes, eje de alambre grueso, alambre de cobre esmaltado No25-400 vueltas, tornillos y arandelas. El procedimiento consiste en hacer girar los CDs, esto creará energía mecánica que los imanes transformarán en energia eléctrica logrando encender un LED.
Ludión o Diablillo de Descartes. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
El ludión o diablillo de Descartes es un montaje físico, que muestra la fuerte compresibilidad del aire. Un objeto lleno de aire se sumerge dentro de un recipiente lleno de agua cerrado con una membrana. El aire que contiene dentro lo hará flotar, pero la aparición de una presión sobre la membrana hará descender el objeto. Al detenerse esta presión el objeto vuelve a ascendir. Esto es consecuencia del Principio de Pascal, un aumento de presión en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo. Y, a su vez es consecuencia del Principio de Arquímedes, ya que todo cuerpo parcial o totalmente sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical ascendente …
Columna de densidades. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
El objetivo de este trabajo es comprobar que los líquidos de distintas densidades flotan uno encima de otro, formando diferentes capas, y observar cómo al añadir diferentes objetos éstos se distribuyen, según su densidad, entre las capas de los líquidos. Se comienza por el líquido más denso, la miel, vertiéndola en el fondo del vaso; posteriormente se añade la glicerina, dejándola caer poco a poco dentro del vaso para que no se alteren las capas. Cuando esta capa se ha aposentado, se añade con cuidado el agua (coloreada de azul) y después el aceite. Finalmente dejar caer el líquido más ligero, el alcohol de 90º (coloreado de rojo). Debe tenerse cuidado al añadir los distintos líquidos para …
Evidencias de la presión atmosférica. Demostraciones y Experimentos de Física
2009
El objetivo de este trabajo es mostrar una de las consecuencias de la presión atmosférica. Para ello se llena un plato con agua (unos 2 cm de profundidad), se añade al agua un colorante y se coloca un caramelo dentro de la misma en un extremo del plato. A continuación, se enciende la vela y se coloca dentro del plato, de manera que el agua no toque la llama. Posteriormente se coloca un vaso encima de la vela, y tras esperar unos segundos se observa que la llama se apaga y el agua entra en el interior del vaso. En ese momento se puede coger el caramelo sin mojarse. La vela se apaga porque mientras está encendida se está produciendo una reacción de combustión que necesita oxigeno, cuando éste…