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L'aide individualisée en seconde, mise en route et premiers effets d'une innovation pédagogique

2001

International audience; A la suite de la première année de fonctionnement, le dispositif d'aide individualisée en seconde s'est révélé comme étant peu efficace sur les résultats scolaires des élèves. Le caractère peu ciblé du dispositif, une incohérence relative dans l'allocation des moyens aux établissements, le faible nombre de séances suivies par les élèves sont des éléments qui peuvent sans doute expliquer ce résultat décevant de l'évaluation d'une innovation récente qui devrait évoluer.

L'aide individualisée en seconde, un dispositif efficace ?

2001

Actes du 4ème Congrès international, 5, 6, 7 et 8 septembre 2001 à l'Université Charles-de-Gaulle, Lille 3, Villeneuve d'Ascq / de l'AECSE, Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation; International audience; A l'occasion de la mise en place de la réforme des lycées, une aide individualisée a été instituée en classe de seconde pour les élèves qui rencontrent des difficultés ponctuelles ou des lacunes plus profondes en français et en mathématiques à la rentrée scolaire 1999/2000. A la demande de la DESCO, ce dispositif a fait l'objet d'une évaluation dès sa première année. La présente communication fait part de ses principaux résultats.

Insertion professionnelle de sortants d'apprentissage : influence de la segmentation scolaire, du métier et des caractéristiques personnelles sur l'e…

1983

Les déterminants du climat social de la classe : Comprendre autrement les différences du rendement scolaire chez les lycéens

2018

International audience; La recherche sur le climat social de la classe porte sur les aspects psychologiques, sociologiques et physiques de la salle de classe ainsi que les interactions qui ont lieu. Ce concept renvoie "aux aspects socio-psychologiques de la vie en classe" (Wang, Haertel et Waldberg, 1993) et indique "la personnalité singulière de l'environnement" (Bennacer, 2005; Taylor et Fraser, 2013) ainsi que bien d'autres questions liées à l'éducation etc. Mais aucune étude française n'a abordé cette problématique dans le cadre du lycée, d'où l'intérêt de s'y intéresser. Pour se faire, cette étude se concentre sur les élèves du lycée, et tente de connaitre leur perception par leur moti…

Déterminants d'accès aux fonctions de direction, déroulement des carrières et rapport à l'exercice de la profession

1999

International audience

Les déterminants de l'orientation scolaire en fin de 3ème

1984

L'orientation des bacheliers : de l'étude des déterminismes à celle des prises de décisions

1982

International audience

Les déterminants de l'orientation à l'issue de la classe de troisième

1982

International audience

La demande d'éducation post-obligatoire des familles paysannes

1983

National audience; En dépit d'une augmentation sensible au cours des dernières années, la demande d'éducation post-obligatoire des familles paysannes reste aujourd'hui encore relativement modeste par rapport à celles des autres catégories sociales. L'auteur explique ici la demande d'éducation secondaire des familles paysannes à partir d'un modèle de comportement qui prend en compte certaines des caractéristiques de production des exploitations agricoles. Le test empirique du modèle est effectué sur les données départementales de scolarisation des enfants de cultivateurs âgés de 16 à 18 ans.

La classe de seconde: une étape décisive de la carrière scolaire

1993

International audience; L'objectif de cette recherche est d'analyser les processus d'orientation à l'issue de la classe de seconde en portant une attention particulière à la différenciation des comportements entre garçons et filles à côté des variables socio-démographiques classiques que sont l'âge et l'origine sociale. On s'est également intéressé au rôle spécifique, dans ces processus, des options suivies en cours de 2nde. L'analyse s'appuie sur une enquête qui permet d'analyser les choix d'orientation en fonction des acquis scolaires de fin de 3ème (mesurés sur la base des résultats aux épreuves communes du BEPC) et de la progression scolaire réalisée pendant l'année de 2nde. Cette reche…