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HUMILHAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA E FORMAÇAO SUPERIOR EM ACTIVIDADE FÍSICA E CIÊNCIAS DO DESPORTO: UMA AUTOETNOGRAFIA MODERADA
2021
Resumen En Educación Física, el alumnado con baja competencia motriz puede verse humillado. La humillación suele quedar silenciada dentro de las personas que la sufren. Este artículo pretende sacar a la luz y reflexionar sobre los sentimientos de humillación de una alumna de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFD). Para ello, la alumna ofrece un relato autoetnográfico que representa sus experiencias de manera semificcional. Dentro del espectro autoetnográfico, se adopta una posición moderada. Tras justificar dicha posición, el artículo presenta algunas reflexiones acerca de cómo el campo de la educación físico-deportiva, y en particular los estudios de CCAFD, generan prácticas …
Ecos de Renacimiento en la Sicilia del siglo XVI: arquitecturas para la vida de corte en la edad de Ferrante Gonzaga (1535 – 1546)
2013
L'insediarsi nel 1535 del nuovo viceré di Sicilia Ferrante Gonzaga fu un momento decisivo nel processo di rivitalizzazione culturale dell'isola e per la circolazione di nuovi modelli architettonici e di codici linguistici rinascimentali. Palermo, in quanto capitale della Sicilia, fu presto costretto ad adeguarsi alle mutate richiesta di una vita di corte, adesso più che mai contrassegnata da sofisticati cerimoniali e scandita da spettacolari occasioni festive. In questo modo edific pubblici e spazi urbani furono profondamente rinnovati per divenire la scena solenne per l'autorappresentazione del potere viceregio e, indirettamente, della Corona spagnola.Vennero costruiti una nuova villa e un…
LEARNING THE VALUE OF TIME IN PHYSICAL EDUCATION
2021
El presente artículo analiza las prácticas pedagógicas de la Educación Física de un contexto específico para describir cómo promueven el aprendizaje del tiempo. A partir de una etnografía se obtienen las actividades propuestas por el profesorado de Educación Física de una escuela de Meliana, en Valencia (España). Se recogen 82 tareas motrices que son analizadas y contextualizadas en el marco educativo. Los resultados, a la luz de las ciencias de la educación, muestran una tendencia a realizar tareas sin memoria de resultado en las que no existe un final marcado por las reglas y, en menor tiempo, actividades con memoria en las que los participantes se clasifican en función del desenlace. La …