Search results for "izglītības vadība"
showing 10 items of 323 documents
Skolēnu pašpārvaldes loma pilsoniskuma veidošanā skolā
2015
Maģistra darbā pētīta skolēnu pašpārvaldes loma pilsonisko prasmju veidošanā skolā. Maģistra darbā analizētas teorētiskās nostādnes par pilsoniskās sabiedrības literatūru, par pilsoniskās sabiedrības un pilsoniskās izglītības veidošanos un, skolas vadības un skolotāja lomu pilsonisko prasmju veidošanā. Darbā analizēti avoti par mācību priekšmetu un neformālās izglītības lomu pilsoniskajā izglītībā, un tās ietekmi uz skolēnu pilsoniskajām prasmēm. Skolā mūsdienās nav iedomājama bez skolēnu pašpārvaldes, jo šī institūcija pārstāv skolēnu intereses, kā arī veicina un attīsta skolēnu pilsoniskās prasmes darboties un organizēt pasākumus skolā un ārpus tās, risināt konfliktsituācijas, attīsta sko…
Skolas kultūras attīstīšanas un pilnveidošanas iespējas.
2010
Maģistra darba “Skolas kultūras attīstīšanas un pilnveidošanas iespējas” mērķis ir izpētīt skolas kultūras attīstīšanas un pilnveidošanas iespējas. Darbā tiek analizēta skolas kultūras jēdziena vēsturiskā izcelsme no organizācijas klimata un kultūras pētījumiem. Ar gadījuma pētījuma metodes palīdzību noskaidro skolas kultūras attīstīšanas un pilnveidošanas iespējas. Uzsvērta vadītāja loma skolas kultūrā. Pētījumā piedalījās vispārējas izglības iestādes vadītājs, 40 pedagogi un 66 9.-12. klašu skolēni. Veicot datu analīzi, var secināt, ka izglītības iestādē ‘X’ novēro klana kultūru un demokrātisko vadības stilu. Iegūtie rezultāti ļauj pilnveidot konkrētās skolas kultūru un paaugstināt darba …
Projekti kā skolotāju profesionālās pilnveides iespēja.
2010
Laikā, kad notiek izglītības paradigmu maiņa, kā arī sabiedrībā notiek ekonomiskas svārstības, skolām arvien būtiskāk ir dot iespēju jauniešiem apgūt tādas zināšanas un prasmes, kas viņiem ir nepieciešamas, lai dzīvotu strauji mainīgajos apstākļos. Augstas prasības tiek izvirzītas gan izglītības sistēmai kopumā, gan skolotājiem, kuriem pastāvīgi nepieciešams pilnveidot mācīšanas prasmes, pielietojot metodes, kas paredzētas skolēna patstāvīgās mācīšanās aktivizēšanai, sekmējot sociālo, pētīšanas, informācijas meklēšanas un problēmu risināšanas prasmju apguvi .Tāds ir projektu darbs. Lai prasmīgi vadītu projektu darbu skolā, skolotājam ir nepieciešamas īpašas kompetences, tādēļ darba mērķis i…
Informācijas tehnoloģiju izmantošana izglītības vadībā.
2009
Diplomdarbā uzsvērta problēma par maksas un bezmaksas programmatūru lietojumu Rīgas Domes pakļautībā esošajās skolās. Izpētīts datoru lietošanas pamatojums Rīgas skolās. Salīdzinātas atvērtā pirmkoda programmas Linux, Linux Ubuntu, OpenOffice ar Microsoft attiecīgajiem maksas produktiem Windows un Ms Office. Darba ietvaros veikta aptauja par Rīgas skolu vadībā lietoto programmatūru. Ir sasniegts diplomdarba mērķis – pierādīts, ka Rīgas domes pakļautībā esošajās skolās iespējams tērēt mazākus līdzekļus datorprogrammu iegādei.
Izglītības darba organizācija autiskiem bērniem mūsdienu izglītības iestādēs.
2009
Autisms ir novirze cilvēka psihiskajā attīstībā, kuras galvenā izpausme ir traucējumi viņa saskarsmē ar apkārtējo pasauli un daudziem no viņiem ir novērojamas arī mācīšanas problēmas. Maģistra darba tēma: „Izglītības darba organizācija autiskiem bērniem mūsdienu izglītības iestādēs”. Praktiskā pētījumā ir apkopota pieredze bērnu ar autismu izglītības organizācijas speciālas skolas apstākļos, kas apstiprina zinātniskus pētījumus, kas ir izklāstīti teorētiskā darba daļā. Sekmīgai izglītības organizācijai ir nepieciešama individuālas korekciju programmas esamība, atbalsta personāla piedalīšanās, sadarbība starp skolu un vecākiem. Tāpat nepieciešams saglabāt normāli apstākļi citu– parasto bērnu…
Komunikācijas vadības pilnveide pirmskolas izglītības iestādē.
2012
Maģistra darba tēma ir „Komunikācijas vadības pilnveide pirmsskolas izglītības iestādē.” Darba mērķis ir izpētīt komunikācijas vadības pilnveides iespējas pirmsskolas izglītības iestādē. Maģistra darbs sastāv no divām daļām. Pirmajā daļā ir aplūkoti dažādu autoru viedokļi par komunikācijas būtību, analizēti komunikācijas veidi, līdzekļi, barjeras un šķēršļi, ir atspoguļota komunikācijas vadība, vadītāja prasmes, komunikācijas efektivitātes paaugstināšanas iespējas, analizēta komunikācijas un tās vadības specifika pirmsskolas izglītības iestādē. Otrajā darba daļā ir atspoguļoti praktiskā pētījuma rezultāti, kas iegūti 4 pirmsskolas izglītības iestāžu darbinieku aptaujas rezultātā un atspoguļ…
PII komandas un ģimenes sadarbības veidošana,strādājot ar hiperaktīviem bērniem.
2009
Pirmsskolas izglītības iestādes komandas un ģimenes sadarbības veidošana, strādājot ar hiperaktīviem bērniem. Problēmas būtība: Hiperaktīvu bērnu problēmu ir pētījuši pedagogi un psihologi visā pasaulē. Arī Latvijā šī problēma ir aktuāla un ar to ikdienā saskarās gan skolotāji, gan vecāki. Latvijā joprojām nepietiekami tiek piedāvāta, adaptēta un izplatīta informācija par hiperaktīvu uzvedību un ar to saistītām problēmam. Šī ir gan sociāla, gan sadzīves problēma, izejošā no sabiedrības, sakarā ar vecāku nodarbinatības. Kā sekas, maz atlicināms laika bērna audzināšanai. Pētījuma rezultāti: Pētījumu un zinātniska darba analīzes rezultatā, pirmsskolas izglītības pedagogu komanda izstrādāja rek…
Privāta CLIL bērnu valodu centra organizācijas iespējas Rīgā
2014
Ar katru gadu svešvalodu apguve agrīnā vecumā kļūst arvien populārāka. Iemesls tam ir fakts, ka bērns jaunākā vecumposmā ir spējīgāks ātrāk un vieglāk apgūt valodu, nekā pieaugušais. Tomēr Latvijas skolās un pirmsskolas izglītības iestādēs (PII) nav līdzekļu, lai organizēt angļu valodas nodarbības ar tik lielu intensitāti un papildus izmaksām. Darba mērķis ir izanalizēt privāto CLIL valodu centra organizācijas iespējas Rīgā. Datu savākšanas metodes ir intervijas un aptaujas. Darba uzdevumi ir noskaidrot skolu direktoru, kā arī citu izglītības speciālistu un vecāku attieksmi pret bērnu valodas apguvi un pret darbā izstrādātiem piedāvājuma galvenajām idejām. Darba secinājumi ilustrē šāda valo…
Klašu audzinātāju metodiskās komisijas pārvaldības specifika pamatskolā.
2009
Anita Žigalova Klašu audzinātāju metodiskās komisijas pārvaldības specifika pamatskolā. Zinātniskā vadītāja: Dr. oec., Dr.philol. Ineta Kristovska Darbs izpildīts izglītības zinātņu nozarē. Darba apjoms: 76 lpp.,6 tabulas, 61 bibliogrāfiskais nosaukums, 9 pielikumi. Darba struktūra: ievads, trīs nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumi un diskusija, nobeigums, literatūras un avotu saraksts. Maģistra darba mērķis: izpētīt klašu audzinātāju metodiskās komisijas darbību un tās pārvaldības specifiku pamatskolā. Pētījuma nozīmība 1.Izstrādātas MK vadītāja darbības konceptuālās nostādnes. 2.Izstrādāts pamatskolas MK pārvaldības modelis. 3.Konkretizētas MK vadītāja - līdera, menedžera - funkcijas, pama…
Kvalitātes vadīšana studentu profesionālās svešvalodas kompetences veidošanā
2011
Elektroniskā versija nesatur pielikumus