Search results for "język"
showing 10 items of 81 documents
Sučasnij stan teolìngvìstičnih doslìdženʹ v postradânsʹkih kraïnah (na prikladì Polʹŝì, Rosìï, Serbìï ta Ukraïnì)
2016
Koniec XX i początek XXI wieku charakteryzują się nie tylko aktywizacją instytucji Kościoła i powrotem wartości religijnych do życia codziennego człowieka, ale i zbliżeniem się religii i nauki. W językoznawstwie znowu zaczęto mówić o tym, że spośród wszystkich teorii nt. pochodzenia języka najbardziej nośną pozostaje teoria jego boskiego pochodzenia. Naturalnym przedłużeniem opisywanych procesów była aktywizacja badań teolingwistycznych. Badania te w Polsce, Rosji, Serbii i na Ukrainie są stosunkowo nowym i mało opracowanym obszarem nauki o języku. Próbując krótko określić jego stan aktualny, należy zauważyć, że jest to przede wszystkim system rozwijających się kierunków badań. Autorzy arty…
Skrzydlate słowa - (nie)stałe elementy pamięci zbiorowej
2017
Skrzydlate słowa, czyli spopularyzowane częstym przytaczaniem jednostki języka, autorstwo lub źródło których można ustalić, są nieodłącznym elementem pamięci zbiorowej. W artykule zostaje postawione pytanie, na ile stały lub niestały jest to element i co wpływa na utrwalenie danego skrzydlatego słowa w kodzie danej wspólnoty. Częściową odpowiedź dają wyniki ankiety przeprowadzonej wśród studentów.
Wpływ mediów na ustne wypowiedzi maturzystów
2017
Artykuł poświęcony jest wpływowi mediów na język młodzieży. Składa się z trzech części, w których kolejno opisuję przeobrażenia polskiego modelu językowego, cechy języka medialnego oraz ich obecność w ustnych wypowiedziach polskich maturzystów.
Czy polskość jest (słownikowo) definiowalna?
2017
Autor wychodzi z założenia, że istota polskości kondensuje się w języku (polskim) i w stworzonych w nim tekstach, z systemu języka więc i z tekstów może zostać odtworzona, a następnie przedstawiona w postaci definicji. Dotychczasowe definicje konceptu polskość w słownikach języka polskiego nic nie mówią o składowych tego konceptu. Autor proponuje metody ekscerpcji cech składowych polskości z tekstów różnych gatunków oraz ramę definicji syntetycznej, w którą te wyekscerpowane cechy powinny być w przyszłości wbudowane.
Peirce i Wittgenstein o życiu znaków
2014
Celem tego artykułu jest zbadanie i porównanie poglądów Peirce'a i Wittgensteina na naturę znaków. Przeprowadzone badanie pokazuje, że istnieją przynajmniej cztery punkty w powyższej kwestii, co do których Peirce i Wittgenstein pozostają zgodni: triadyczna natura znaków, obecność i szczególna rola w naszych dyskursach znaków zdegenerowanych, rola reguł w konstytuowaniu znaczenia znaków, a także niezbywalna rola społeczności w tworzeniu i podtrzymywaniu procesu semiozy. Fakt istnienia znaczących podobieństw w poglądach Peirce'a i Wittgensteina na naturę znaków nie sprawia jednak, że ich koncepcje semiotyczne są identyczne. Koncepcje te opierają się bowiem na odmiennych założeniach np. co do …
Interferencje międzystylowe w wypowiedziach pisemnych uczniów
2017
Pod wpływem nowych mediów dochodzi do zmian w strukturze kompetencji językowej. Środki językowe charakterystyczne dla mediów elektronicznych przenikają także do języka szkolnych wypowiedzi pisemnych, które powstają w sytuacjach formalnych.
Kształcenie umiejętności pisania w edukacji polonistycznej w XXI wieku - od sprawności do kreatywności
2021
W artykule postawiona została teza, iż ze względu na wzrost rangi umiejętności pisania we współczesnym świecie konieczna wydaje się potrzeba dydaktycznej refleksji nad uczeniem pisania w L1, tym bardziej że koncepcje kształcenia tej kompetencji powstały jeszcze w XX wieku, w zgoła odmiennej rzeczywistości kulturowo-komunikacyjnej, i trwają w edukacji polonistycznej do dziś. Rozważania prowadzą w stronę rozpoznania problemów, z którymi należałoby się zmierzyć i zagadnień, które należałoby rozważyć, by nadać pisaniu adekwatną rangę edukacyjną w stosunku do rangi kulturowo- komunikacyjnej i w rezultacie wziąć większą odpowiedzialności za osiągane efekty kształcenia. Dydaktyka i praktyka uczeni…
Przebieg rozwoju mowy u dzieci z SLI-PE i LB – analiza porównawcza
2017
W niniejszym artykule prezentujemy fragment szeroko zakrojonych badań poświęconych problematyce dzieci z poważnym opóźnieniem w rozwoju mowy; opóźnieniem, którego nie można wiązać z żadnym uchwytnym czynnikiem etiologicznym (jak w wypadku dzieci z późnym rozkwitem mowy LB – ang. late bloomers, czy dzieci ze specyficznym zaburzeniem językowym – SLI, ang. specific language impairment). Postawienie trafnej diagnozy przed ukończeniem 3. r.ż. dziecka, tj odróżnienie zjawiska late bloomers od late talkers, czyli dzieci później rozkwitających pod względem językowym od później mówiących jest obecnie niemożliwe ze względu na brak doniesień z badań poświęconych dzieciom z LB i analiz porównawczych. P…
Kollokative Variation im deutschen und österreichischen Zivilgesetzbuch
2020
Jak wiadomo, język niemiecki jest językiem pluricentrycznym z narodowymi odmianami/centrami, który w obrębie języka prawa różni się także ze względu na obowiązujące w różnych krajach niemieckojęzycznych różne systemy prawa. Austriacki kodeks cywilny (ABGB), uchwalony w roku 1811, jest prawie o cały wiek starszy od swego odpowiednika w RFN (BGB), który wszedł w życie w roku 1900. Ów dystans czasowy pociąga za sobą także różnice w zakresie języka obu kodeksów. Celem artykułu jest pokazanie cech wspólnych i różnic w obrębie kolokacji w niemieckim i austriackim kodeksie cywilnym, które dotąd prawie całkowicie pozostawały poza obszarem badań.
Rzeczywistość językowa a lingwistyka
2017
Language reality and linguistics. The author considers the ąuestion of the boundaries of language and linguistics, referring to the so-called full scientific theory. In the complex hierarchical-network structure of this theory, one can distinguish three levels: the philosophical basis, the theoretical-methodological level, and the empirical part. The article focuses on the ontological and epistemologica/-axiological assumptions of the theory of language. One may distinguish between four ways of the existence of language reality, which remain in mutual relatedness (concrete texts, language system, individual and col!ective language awareness). Discussing the contemporary cognitive situation …