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Implementing the 5-S quality system at a State Vocational Training School
2013
El Método de las 5S Trata de lograr v Lugares de Trabajo mejor Organizados, Más ordenados y Más limpios de forma permanente CONSEGUIR Para Una alcaldesa productivity y entorno laboral Seguro. Este Trabajo describen las Fases de la Implantación del Método en el laboratorio de Hematología, En un centro educativo de Formación Profesional de la provincia de Valencia. Los Resultados obtenidos a posteriori de la Implantación del Método 5S, demuestran Una gran difference en Cuanto al orden, La ubicación de los Materiales y el mejor clima en el aula, en comparacion con los Resultados de la prueba piloto los antes de su Implantación. The 5S method try to make workplaces better organized, more orderl…
Criterio para establecer el plazo de recurrir el silencio administrativo negativo
2012
En nuestro ordenamiento vigente hay normas y principios contradictorios relativos a la existencia de un plazo preclusivo para la interposición del recurso contencioso en el supuesto de desestimación por silencio administrativo de las solicitudes o recursos presentados por los interesados. Una amplia corriente jurisprudencial del TC ampara, al menos, la ampliación de los plazos legales establecidos en la LJ aunque no los ha declarado, expresamente, inconstitucionales, mientras que el TS carece de una posición unitaria en la materia. El trabajo pretende la individualización de un criterio para armonizar la obligación de la Administración de resolver de forma expresa y, el correlativo derecho …
Diseño y validación de un cuestionario sobre fracaso escolar en alumnado de educación secundaria de un centro de formación de personas adultas
2013
El presente artículo expone los resultados del diseño y la validación de un cuestionario sobre fracaso escolar, dirigido al alumnado de Educación Secundaria. Se trabajó con una muestra de 200 estudiantes en el Centro de F.P.A (Formación de Personas Adultas) Germà Colón de Castelló de la Plana (España) durante el curso 2010/2011. El instrumento está compuesto por 35 ítems, divididos en cuatro dimensiones principales (centro educativo, aula, profesorado y situación personal y familiar). Se desarrolla la validación de contenido mediante un Comité de Expertos, el análisis factorial para validar el constructo y el análisis de fiabilidad del cuestionario. Los resultados muestran una buena consist…
What Sense Can We Make of the Possibility of Vocational Didactics? An Approach from the Spanish School-Based System Complemented by Non-Formal Vocati…
2015
International journal for research in vocational education and training 2 (2015) 3, S. 170-181
Approssimazione all’edizione italiana della «Cronica generale d’Hispagna et del regno di Valenza» di Pere Antoni Beuter (Venezia, Gabriele Giolito de…
2013
Riassunto: Il presente saggio si propone come una prima approssimazione allo studio dell’edizioneitaliana della Cronaca generale d’Hispagna et del regno di Valenza di Pere Antoni Beuter, pubblicatanel 1556 a Venezia da Gabriele Giolito de’ Ferrari nella traduzione dello spagnolo Alfonso deUlloa. Quest’opera storiografica si inserisce in un contesto culturale importantissimo come quellodella Venezia del Cinquecento, particolarmente effervescente nel campo dell’editoria con figure diprim’ordine come Giolito e Ulloa. Il saggio si divide in tre momenti: il primo è costituito da unabreve introduzione sull’opera di Beuter e sulla traduzione di Ulloa; il secondo presenta la schedacatalografica del…
Vicent Garcia, poeta europeu
2012
Després de repassar la bibliografia crítica i els textos poètics derivats, es procedeix a l’anàlisi d’un conegut sonet de Francesc Vicent Garcia, rector de Vallfogona (1578/1579-1623): «A una hermosa dama de cabell negre, que es pentinava en un terrat ab una pinta de marfil», que comença «Ab una pinta de marfil polia», en què l’autor mostra una habilitat poètica excepcional. S’insereix després el text en el seu context estètic i històric, el barroc europeu, i finalment se’l compara amb una sèrie de sonets equivalents, sobre el mateix motiu, produïts per autors castellans, portuguesos, italians i francesos. S’hi conclou que el de Garcia és molt original, tot i la forta codificació de la sèri…
El conocimiento pedagógico y la periferia del universo educativo
2006
In this work the authors reflect on the dynamics generated between the universe of education and educational theory, as the fruit of the incorporation to that universe of areas and forms which up until then had been external, borderline or marginal to it. After an introduction, the article applies this general perspective to diverse spheres: in the fi rst place, to what the consideration of non-formal and formal education has meant for educational theory; in second place, the same is done with respect to the idea of permanent education; third, it is applied to the repercussions that the real recognition of gender equality in education has on pedagogical discourse; fourth, to what the possib…
La Experiencia ESTALMAT en la Comunidad Valenciana
2008
<p>El proyecto ESTALMAT es un programa para la detección y el estímulo del talento matemático precoz. Vamos a contar aquí cuáles son sus orígenes, así como la reciente puesta en marcha de éste en la Comunidad Valenciana.</p>
Self-reported altruism as predictor for active-empathic listening skills
2020
While there are many consistent results regarding the altruism – empathy relationship, starting with the empathy-altruism hypothesis (Batson, 2008) and its confirmations or criticism, there is one specific aspect of empathy that has not often been associated with generosity: active listening. Our research hypothesizes that sharing one’s attention in an empathic way (active-empathic listening) might be a skill linked to a person’s generosity. A linear regression established that self-reported altruism (SRA) could statistically significantly predict someone’s active-empathic listening skill (AELS), F(1, 96) = 28,965, p = .0001 and that SRA accounted for 22,4% of the explained variability in A…
Càlcul de coordenades geogràfiques a partir de les estrelles: una proposta didàctica entre les matemàtiques i l'astronomia
2016
[EN] This paper presents a didactical proposal for 11th grade students. The purpose of the activities is to show the relationship between astronomy and mathematics, specifically with the calculation of both geographic coordinates: latitude and longitude. The methodology used encourages independent work of students by using interactive digital applications and manipulative materials. These ressources allow students to work more easily with threedimensional geometry concepts that, otherwise, are abstract for them. The proposal is based on a classic problem: find the exact geographic position of any point on the Earth.