Search results for "learning style"
showing 10 items of 25 documents
Angļu valodas vārdu krājuma attīstīšanas veidi tehnikuma ēdināšanas pakalpojumu specialitātes audzēkņu apmācībā
2019
Dotā zinātniskā pētījuma temats ir izpētīt dažādus angļu valodas vārdu krājuma attīstīšanas veidus tehnikuma ēdināšanas pakalpojumu specialitātes audzēkņu apmācībā. Viena no problēmām apgūstot profesionālo vārdu krājumu ir, ka nav pietiekošu mācību materiālu, kas palīdzētu audzēkņiem uzlabot to un mūsdienu skolēniem vairs nepatīk tradicionālā mācīšanās no grāmatām, kā tas bija agrāk. Bez tam, neviens mācību līdzeklis nepievērš uzmanību skolēnu mācīšanās stiliem, kas ietekmē viņu mācīšanās rezultātus. Pamatojoties uz teorētiskās literatūras izpēti par angļu valodas mācīšanu īpašiem nolūkiem, vārdu krājuma attīstīšanu vispārīgajā un profesionālajā angļu valodā un dažādiem mācīšanās stiliem, t…
Neurodidattica e gli stili e le strategie d’apprendimento
2013
This article focuses on the relationship between Neurodidactics, Learning styles and Teaching of languages and demonstrates the fundamental importance of a synergy of learning and knowledge in order to acquire a linguistic competence
Finding Factors Influencing Students’ Preferences to Concept Mapping Tasks: Literature Review
2014
Abstract There is a broad set of concept mapping tasks which can be used by teachers for assessing students’ knowledge structures but there are no known works of research studying their adaptation to students’ individual differences and preferences in relation to different tasks. The paper reports first results of activities which aim to offer a solution of the abovementioned problem. It is based on extensive review of theoretical and empirical studies and focuses on: a) identification of advantages and drawbacks of different concept mapping tasks, and b) finding factors which may affect students’ concept mapping ability.
Assessment preferences of preservice teachers: analysis according to academic level and relationship with learning styles and motivational orientation
2011
This study analyze the preferences of preservice teachers about different assessment procedures, and the relationship of these preferences with the students’ academic levels, learning styles and motivational orientations. The participants were 248 students in the Teaching degree program (124 first-year students and 124 in their third-year). The results confirmed that the preferences were structured on the basis of two orthogonal dimensions (preferences for conventional and non-conventional methods). There is also a sharp reduction in preferences for conventional procedures depending on the academic level considered, while a slight increase is observed in preferences for non-conventional one…
Una aproximación al perfil de los estudiantes universitarios excelentes
2014
[ES] El objetivo de este trabajo era concretar el perfil de los alumnos excelentes en la universidad, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se pudieran generalizar y enseñar, en la medida de lo posible. Para ello se recogieron datos de varios grupos de alumnos de 1º de la Universidad Politécnica de Valencia con las mejores notas de entrada de diferentes titulaciones cuyos resultados se compararon con los de alumnos de calificaciones medias. Fueron 281 estudiantes, 148 excelentes y 133 medios, elegidos como tales por las notas de la PAU, de 11 titulaciones de 9 centros de esta universidad. Se evaluaron las estrategias de aprendizaje, los enfoques y estilos de aprendizaje,…
Around the world in four senses : a teaching material package for a high school culture course
2012
Varmasti jokainen opettaja tiedostaa sen, että luokassa on monenlaisia oppilaita ja yhtä suuri määrä erilaisia tapoja ottaa vastaan, käsitellä ja lopulta sisäistää tietoa. Oppimistyylit, siis yksilöiden tavat ottaa vastaan ja käsitellä tietoa, ovat olennainen osa oppimista ja teoreettisia tutkimuksia oppimistyyleistä löytyy paljon. Suuresta tietotulvasta huolimatta oppimistyylit eivät ole löytäneet tietään esimerkiksi kielten opetusmateriaaleihin Suomessa. Lähinnä lukiokäyttöön suunnattu materiaalipakettimme käyttää aisteihin perustuvia oppimistyylejä hyväkseen kulttuurinopetuksessa – kulttuurintuntemus kun on lukion opetussuunnitelman mukaan olennainen osa kielten opetusta. Kulttuuri vaiku…
Aprendiendo con todos los sentidos en la clase EFE
2016
En esta experiencia práctica queremos compartir nuestra propuesta para trabajar diferentes aspectos del mundo de los negocios desde un enfoque holístico que apele a la emoción y al uso de los sentidos y que respete los diferentes estilos de aprendizaje. Nuestro objetivo más importante es ofrecer al estudiantado la oportunidad de vivir, practicar y procesar nuevos conocimientos relacionándolos con sus experiencias y conocimientos previos. Por otra parte, aspiramos también a que nuestros estudiantes reflexionen en este proceso sobre su propio aprendizaje y la forma en la que les resulta más fácil acceder a la nueva información y hacerla memorable. Nuestra experiencia educativa, que tiene por…
LEARNING STYLES AND METACOGNITION
2014
In this paper we introduce the results of a research that involved 60 primary school pupils. Attention is drawn to a relevant issue in instructional research: the potential value to learners of metacognitive awareness. Some implications of these issues for learning styles research are then discussed. The purpose of this study was to investigate how students perceive learning and their learning styles preferences. Through a reflection on relations between the personalization of education and knowledge of learning styles, we will emphasize how the very important issue, for a teacher, is to create his own working knowledge on his students' learning styles, if he really wants effectively stimul…
Aistikanavapohjaisesti eriytetyn verkko-oppimisympäristön analyysi
2017
Tutkimuksessa analysoidaan verkko-oppimisympäristön oppimateriaalin eriyttämistä aistikanavapohjaisesti. Oppimateriaalin eriyttämiseen käytetään VARK-miellejärjestelmämallia, joka pyrkii tukemaan oppilaan oppimismieltymyksiä luokittelemalla kyselyn avulla oppilaat visuaalisen, auditiivisen, lukija–kirjoittaja- ja kinesteettisen aistipreferenssin mukaan ja tarjoamalla luokittelun perusteella heille erilaisia oppimisstrategioita. Työssä tutkitaan, miten VARK-miellejärjestelmä soveltuu yläkoululaisten historian verkko-oppimateriaalin eriyttämisen perustaksi oppimistulosten ja oppimiskokemusten näkökulmasta. Tutkimusta varten luotiin verkko-oppimisympäristö, johon koottiin yhden oppitunnin aika…
Learning styles meet classroom activities
2010
Aistihavaintoihin perustuvia oppimistyylejä ja niiden roolia kielten opiskelussa on tutkittu vähän. Kyseisen alueen tutkimus on keskittynyt todistamaan, että luokkahuoneessa on useita oppimistyylejä teettämällä oppilailla itsearviointitestejä. Tutkimuksen kohteena ovat perinteisesti olleet yliopisto-opiskelijat ja tutkimukset on toteutettu Yhdysvalloissa. Muilla koulutustasoilla tutkimusta oppimistyyleistä ei ole juurikaan tehty. Oppimistyyli on käsitteenä melko epäselvä ja se sekoitetaan usein kognitiivisiin tyyleihin ja oppimisstrategioihin. Kaiken lisäksi oppimistyylit on jaettu alalajeihin, joista aistihavaintoihin perustuvat tyylit ovat yksi osa. Nämä ovat myös tämän tutkimuksen kohde…