Search results for "logo"

Comparison of CRISPR and marker based methods for the engineering of phage T7

2020

With the recent rise in interest in using lytic bacteriophages as therapeutic agents, there is an urgent requirement to understand their fundamental biology to enable the engineering of their genomes. Current methods of phage engineering rely on homologous recombination, followed by a system of selection to identify recombinant phages. For bacteriophage T7, the host genescmkortrxhave been used as a selection mechanism along with both type I and II CRISPR systems to select against wild-type phage and enrich for the desired mutant. Here we systematically compare all three systems; we show that the use of marker-based selection is the most efficient method and we use this to generate multiple …

2020

Telomeres have the ability to adopt a lariat conformation and hence, engage in long and short distance intra-chromosome interactions. Budding yeast telomeres were proposed to fold back into subtelomeric regions, but a robust assay to quantitatively characterize this structure has been lacking. Therefore, it is not well understood how the interactions between telomeres and non-telomeric regions are established and regulated. We employ a telomere chromosome conformation capture (Telo-3C) approach to directly analyze telomere folding and its maintenance inS.cerevisiae. We identify the histone modifiers Sir2, Sin3 and Set2 as critical regulators for telomere folding, which suggests that a disti…

Network motif-based analysis of regulatory patterns in paralogous gene pairs

2020

Current high-throughput experimental techniques make it feasible to infer gene regulatory interactions at the whole-genome level with reasonably good accuracy. Such experimentally inferred regulatory networks have become available for a number of simpler model organisms such as S. cerevisiae, and others. The availability of such networks provides an opportunity to compare gene regulatory processes at the whole genome level, and in particular, to assess similarity of regulatory interactions for homologous gene pairs either from the same or from different species. We present here a new technique for analyzing the regulatory interaction neighborhoods of paralogous gene pairs. Our central focu…

Generating Executable Code from High-Level Social or Socio-Ecological Model Descriptions

2019

Agent-Based Modelling has been used for social simulation because of the several benefits it entails. Social models are often constructed by inter-disciplinary teams that include subject-matter experts with no programming skills. These experts are typically involved in the creation of the conceptual model, but not the verification or validation of the simulation model. The Overview, Design concepts, and Details (ODD) protocol has emerged as a way of presenting a model at a high level of abstraction and as an effort towards improving the reproducibility of Agent-Based Models (ABMs) but it is typically written after a model has been completed. This paper reverses the process and provides non-…

A. BARTOLOTTA (ed.), The Greek Verb. Morphology, Syntax, and Semantics. Proceedings of the 8th International Meeting on Greek Linguistics, Agrigento …

2019

Tres tablas más que añadir al catálogo de Vicente Macip. (Albaida, h. 1468- Valencia, 1551)

2013

Logopēda un ģimenes sadarbība skaņu izrunas traucējumu mazināšanā piecgadīgiem bērniem

2015

Darba autore: Gunita Apšukrapša Darba tēma: LOGOPĒDA UN ĢIMENES SADARBĪBA SKAŅU IZRUNAS TRAUCĒJUMU MAZINĀŠANĀ PIECGADĪGIEM BĒRNIEM. Darba veids: Diplomdarbs. Studiju programma: Skolotājs – logopēds 204 CH. Darba zinātniskais vadītājs: Mg. paed. E. Laganovska. Darba apjoms: 38 lpp, ievads, 4 nodaļas, 1 nodaļa ar apakšnodaļām, empīriskā daļa, nobeigums, anotācija, literatūras saraksts, pielikumi. Atslēgas vārdi: logopēds, ģimene, sadarbība, piecgadnieks. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski noskaidrot logopēda un ģimenes sadarbības iespējas skaņu izrunas traucējumu mazināšanā piecgadīgiem bērniem pirmskolās. Darba saturs: 1. piecgadnieka vecumposma raksturojums; 2. skaņu izrunas traucējum…

Lielās motorikas pilnveide logoritmikas nodarbībās 3 gadus veciem bērniem

2021

Diplomdarba tēma “Lielās motorikas pilnveide logoritmikas nodarbībās 3 gadus veciem bērniem” Darba autore Olita Persidska Darbā apkopota teorija par 3 gadus vecu bērnu attīstības īpatnībām un logoritmikas nozīmi bērna valodas, runas un lielās motorikas pilnveidē. Apzināta valodas, runas un lielās motorikas nepilnīgas attīstības pieaugošā problēma pirmsskolas izglītības iestādē. Lai pārbaudītu diplomdarba hipotēzi “Lielās motorikas pilnveide logoritmikas nodarbībās uzlabo bērna runu un valodu vispārējo attīstību, ja nodarbību struktūra ir bērnam viegli uztverama, nodarbības ir regulāras un tematiski saistītas ar grupas darbu”, tika veikti novērojumi, vadītas nodarbības un izdarīti secinājumi…

Logoritmikas elementu izmantošana logopēdiskajās nodarbībās 5-6 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību

2019

Darba nosaukums: Logoritmikas elementu izmantošana logopēdiskajās nodarbībās 5 – 6 gadus veciem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību. Darba autore: Zane Upeniece Zinātniskā darba vadītāja: Dr. paed. profesore Sarmīte Tūbele Pētījuma mērķis: Teorētiski izpētīt un praktiski pārbaudīt logoritmikas elementu izmantošanu logopēdiskajās nodarbībās 5 – 6 gadīgiem bērniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību. Mērķa realizēšanas uzdevumi: 1.Veikt pētījuma problēmas teorētiskās un metodiskās literatūras analīzi. 2.Raksturot 5 – 6 gadus vecu bērnu attīstību veselumā. 3.Veikt sākotnējo un atkārtoto logopēdisko pārbaudi vispārējās motorikas un fonemātisko procesu novērtēšanai. 4.Veikt…

Skaneņu R un L mācīšana 5-6 gadus veciem bērniem pirmsskolā

2018

Diplomdarbā tika pētīta skaneņu R un L mācīšana 5 – 6 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma mērķis: izpētīt skaneņu R un L mācīšanas paņēmienus 5 – 6 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Autore uzskata, ka, ja bērns tiek iesaistīts koriģējoši attīstošā darbībā un tajā tiek izmantoti traucējumam atbilstoši vingrinājumi un spēles, tad skaneņu R un L mācīšana būs sekmīga. Balstoties uz teorētiskajā daļā izpētītajām autoru atziņām un viedokļiem, autore secināja, ka pareizai skaņu izrunai bērniem būtu jāizveidojas līdz 4 – 5 gadu vecumam, kas nozīmē, ka skaņu R un L aizstāšana, jaukšana, kropļošana un neizrunāšana šajā vecumā ir skaņu izrunas traucējums, kam nepieciešama kore…