Search results for "modelización"

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Modelo plausible vs. modelo esperable : un estudio exploratorio de aspectos del proceso de modelización

2012

En este trabajo presentamos un estudio exploratorio de resolución de una tarea de modelización con funciones con el que pretendemos contrastar la hipótesis de que los análisis cualitativos del fenómeno a modelar y del comportamiento de las familias de funciones que se adecúen al modelo, se revelan como el mecanismo de guía y control del conjunto del proceso de modelización. La tarea proviene de un estudio previo realizado por uno de los miembros del proyecto de investigación coordinado rubricado por el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia y el Departamento de Matemática Educativa del Centro de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional en Méxic…

UNESCO::MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticasUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Procesos cognitivosproblema realmodeloparámetroproceso de modelización
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Flexibilidad y rendimiento en la resolución de problemas de estimación en contexto real. Un estudio con futuros maestros

2021

La finalidad de la tesis es estudiar el desempeño de los futuros maestros en la resolución de un tipo de problemas de modelización que involucran estimaciones: los problemas de Fermi, que denominaremos problemas de estimación en contexto real. El uso de actividades de modelización en las aulas es una manera efectiva de conectar las Matemáticas con el mundo real. Los problemas de estimación en contexto real son tareas accesibles que permiten introducir la modelización en Primaria. Sin embargo, su implementación supone un reto para el profesorado de la etapa, porque se han detectado carencias en su conocimiento especializado del contenido matemático para la enseñanza, en particular, en su com…

UNESCO::PEDAGOGÍA::Otras especialidades pedagógicasFlexibilidadEstimación:PEDAGOGÍA::Otras especialidades pedagógicas [UNESCO]:PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores [UNESCO]RendimientoUNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesoresAdaptabilidadModelizaciónErrores:MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticas [UNESCO]:MATEMÁTICAS [UNESCO]Futuros maestrosProblemas de FermiUNESCO::MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticasResolución de problemasUNESCO::MATEMÁTICAS
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Análisis de la enseñanza de la estructura e interacciones de la materia según la física moderna en primero de bachillerato

2014

En este artículo presentamos el análisis de cómo es la enseñanza de la estructura e interacciones de la materia en la asignatura de Física y Química de primero de bachillerato. El objetivo es evaluar si estos contenidos se introducen en su versión más actualizada, en la línea de la física moderna. Para ello, se han analizado distintos libros de texto de esta asignatura a través de un cuestionario y se han hecho entrevistas a profesores que la imparten.

didáctica de las cienciasestructura atómicamodelizaciónpartículasinteraccionesdidáctica de las ciencias; didáctica de la físicaFísica moderna; estructura atómica; interacciones; partículas; modelizacióndidáctica de la físicaFísica moderna
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Resolución de PAEV aditivos de cambio y de combinación en 1º de Primaria. Análisis comparativo con alumnos con Altas Capacidades.

2015

En el estudio que aquí se presenta, realizamos un análisis comparativo entre alumnos con altas capacidades o talento matemático y el resto de alumnado, en 1º de Primaria, durante la resolución de problemas aritméticos de estructura aditiva a partir de la modelización matemática. Con la información cualitativa extraída pretendemos determinar si el maestro puede llegar a detectar posibles casos de estudiantes con altas capacidades o talento gracias a las características comunes observadas entre los miembros de este colectivo al resolver problemas. In the study presented here, we carry out a comparative analysis among students with high abilities or mathematical talent and the rest of students…

educación primariamodelización matemáticaresolución de problemasaltas capacidadessobredotaciónPAEVUNESCO::PEDAGOGÍAtalento matemáticoUNESCO::MATEMÁTICAS
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Evaluación del comportamiento energético de las estaciones depuradoras de aguas residuales: Una aproximación económica

2019

Las Estaciones Depuradoras de Aguas Residuales (EDARs) son una pieza básica del conjunto de infraestructuras urbanas, ya que son indispensables para garantizar la salud pública y del medio ambiente. Actualmente, en España existen aproximadamente 3.000 EDARs que tratan 4.700 hm3 de aguas residuales, de los cuales la mayor parte, un 55,8% y un 33,5% son vertidos a cauces fluviales y al mar, respectivamente, mientras que un 10,4% es reutilizado en la agricultura y el riego de jardines, y el 0,3% restante es infiltrado al suelo para la regeneración de acuíferos y otros fines. Según el destino del agua residual, la normativa en materia de aguas residuales urbanas y reutilización requiere el cump…

eficienciainfra/sobredimensionamientoUNESCO::CIENCIAS ECONÓMICAS::Economía sectorial::Energíamodelización de costesdeterioro:CIENCIAS ECONÓMICAS::Economía sectorial::Energía [UNESCO]depuración:CIENCIAS TECNOLÓGICAS::Tecnología de la construcción ::Alcantarillado y depuración de aguas [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::Tecnología de la construcción ::Alcantarillado y depuración de aguasenergíacostes
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Representación de funciones de dos variables mediante la modelización de la intensidad de sonido utilizando iPads®. Un estudio exploratorio

2015

En este trabajo de investigación se presenta un estudio exploratorio sobre modelización de problemas reales con estudiantes de cuarto de ESO. El objetivo del trabajo es explorar conceptos y procedimientos matemáticos elaborados por los alumnos relacionados con funciones de dos variables. En particular, nos interesa la representación cartesiana tridimensional de este tipo de funciones. Los alumnos utilizarán el iPad® como herramienta digital interactiva básica para la modelización. This research work presents an exploratory study about real problem modelling of a real situation in a grade tenth student group. The aim of the work is to explore the mathematical concepts and procedures related …

iPad®Didáctica de las MatemáticasEnseñanza y AprendizajeUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Problemas de aprendizajeUNESCO::MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticasModelización matemáticaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Procesos cognitivosdatos realesUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativosmodeloproblema real
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Modelización de riesgos climáticos y sistemas de vigilancia y alerta en la Comunitat Valenciana

2013

El primer objetivo de esta Tesis está relacionado con el desarrollo e implementación de diferentes sistemas de vigilancia y alerta para el territorio de la Comunitat Valenciana: un sistema de predicción meteorológica en tiempo real basado en el modelo atmosférico de mesoescala Regional Atmospheric Modeling System (RAMS) y un sistema de previsión del Índice UV (UVI), basado en el modelo Santa Barbara DISORT Atmospheric Radiative Transfer (SBDART). Además, se propone una metodología que proporciona un entorno computacional adecuado para la administración y coordinación de los diferentes procesos implicados en ambos sistemas de vigilancia. La principal mejora de la predicción UVI es la utiliza…

modelización numéricaoperational forecastingclimate risk:MATEMÁTICAS::Ciencia de los ordenadores [UNESCO]:CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO::Meteorología [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO::Meteorologíaprogramming languagesUNESCO::MATEMÁTICAS::Ciencia de los ordenadoresconvective parameterization schemesUV IndexSBDART modelparametrización convectivaUNESCO::CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO::Climatología:CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO::Ciencias de la atmósfera [UNESCO]monitorización de procesosradiación eritemáticameteorología mesoscalar:CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO::Climatología [UNESCO]erythemal radiationmesoscale modelingheavy rain eventsnumerical modelingnatural hazardssistemas de vigilancia y alertaRAMS modelprecipitaciones intensasriesgos climáticosflash floodUNESCO::CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL ESPACIO::Ciencias de la atmósfera
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Bases metodológicas para el uso de la modelización en la enseñanza y comprensión de la dinámica litoral

2017

[EN] This paper proposes the use of modelling to improve the understanding of certain coastal environmentalproblems. In particular the methodological basis that was used to build a consensus teaching model, in-cluding environmental and human factors that determine the dynamics of coastal sediments, is included.The development of the consensus model had the collaboration of experts in coastal sedimentology andecosystems as well as teachers of di erent educational levels (from Primary to University), which helpedselect the ages to which the modelling could be applied, helping also in developing the graphical model thatwould be the base for a future educational intervention

modelizaciónLitoral Protecciósedimentos010504 meteorology & atmospheric sciencesmetodologíasMedi ambient ProteccióGeneral MedicineGeneral Chemistrylitoral010502 geochemistry & geophysics01 natural sciencesModelizaciónModellinglcsh:Education (General)CoastlineMetodologíasSedimentosSedimentsLitoralMethodologieslcsh:L7-9910105 earth and related environmental sciencesModelling in Science Education and Learning
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Modelización y resolución de problemas de optimización en economía

2000

La programación matemática es la parte de las matemáticas que se encarga de la elección de la mejor alternativa de entre todas las posibles. El presente texto pretende ser una herramienta para facilitar una formulación matemática adecuada a cada problema económico de optimización, así como servir de guía para interpretar correctamente los resultados que puedan obtenerse mediante un sistema de apoyo a la toma de decisiones mediante ordenador. Los problemas que en este texto se recogen son fundamentalmente de programación matemática, es decir, en su mayoría son problemas estáticos, deterministas, con un solo sujeto decisor y una sola función objetivo. Se advierte, pues, al lector que no esper…

modelizaciónUNESCO::MATEMÁTICAS::Investigación operativa::Programación no linealeconomíaUNESCO::CIENCIAS ECONÓMICAS::Otras especialidades económicasUNESCO::MATEMÁTICAS::Investigación operativa::Programación linealprogramación matemáticaUNESCO::MATEMÁTICAS::Investigación operativa::Programación entera
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Demo 85. Intuición, experimentación y modelización

2013

Objetivo: Reconocer los límites de la (mala) intuición, la utilidad de la experimentación y la necesidad del razonamiento analítico

modelizaciónbases de la físicarazonamiento analíticoexperimentaciónintuición
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