Search results for "palaute"
showing 10 items of 143 documents
Exploring and Reshaping Learners’ Beliefs About the Usefulness of Corrective Feedback : A Sociocultural Perspective
2016
A number of studies have shown that learners’ beliefs about the usefulness of corrective feedback for improving their L2 (a second or a foreign language) use influences the extent to which learners can utilize that same feedback. It seems, then, that changing some of these beliefs could benefit the L2 learning process. The present article reports on two small-scale studies, both drawing on a sociocultural perspective on the development of beliefs. Changes in learners’ beliefs about corrective feedback were observed both within a period of six months (Case study) and over the course of one research interview (Group study). The studies exemplify how the interplay of one’s own and other’s expe…
Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset
2021
Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset edesauttavat opetustilanteisiin liittyvän vuorovaikutuksen systemaattista havainnointia ja reflektointia sekä tarjoavat yhteistä sanastoa teeman käsittelyyn. Tarkastelemalla ryhmän vuorovaikutusta eri vaiheiden kautta, tuetaan ajatusta opettajan vuorovaikutusosaamisen kehittyvästä luonteesta. Opettajaopiskelijat ja opettajat voivat hyödyntää vaiheittaisia kuvauksia oman opetuksensa suunnittelussa, toteutuksessa ja reflektoinnissa. Opettajankouluttajat voivat hyödyntää vaiheittaisia kuvauksia opiskelijoiden opetusharjoittelun tutkimusperustaisessa havainnoinnissa ja ohjaamisessa. Learning interact…
Liikuntaa opettavien opettajien ja kouluterveydenhoitajien yhteistyö oppilaiden toimintakyvyn edistämisessä ja Move!-järjestelmän hyödyntämisessä
2022
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia liikuntaa opettavien opettajien ja kouluterveydenhoitajien käsityksiä moniammatillisesta yhteistyöstä toimintakyvyn edistämiseen ja Move!-mittauksiin liittyen. Kummatkin toimijat ovat keskeisiä oppilaiden toimintakyvyn edistämisessä sekä perusopetuksen opetussuunnitelmaan sisältyvän Move!-järjestelmän hyödyntämisessä. Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena erikseen kouluterveydenhoitajille (N=192) ja liikuntaa opettaville opettajille (N=359). Määrällisten kysymysten analysoinnissa hyödynnettiin t-testiä sekä yksisuuntaista varianssianalyysiä ja laadullisen aineiston analyysissä teoriaohjaavaa sisällönanalyysiä. Tulosten mukaan korkeintaan noin puo…
Myönteinen vertaispalaute -menetelmän vaikutukset ja toimivuus yhdessä päiväkodin esiopetusryhmässä
2005
Public sector reputation and netpromoter score
2021
AbstractReputation of public sector organizations is increasingly formed through Word of Mouth (WOM) as citizens and stakeholders share their experiences with others both online and offline. Understanding and measuring WOM is a challenge for many public sector organizations, who often resort to measurement tools designed for the private sector. This paper looks at a popular WOM measurement tool, namely the Net Promoter Score (NPS) in the context of public sector organizations. In this paper, we ask how well does the NPS describe public sector reputation, and look at what the different stakeholder groups categorized by NPS are like in the public sector. As an illustrative case, we report fin…
Palautteen, kannustuksen ja arvostuksen lähteillä : Sanomalehtien Liiton paikallislehtikilpailun rooli paikallisjournalismin kehittämisessä
2011
Sanomalehtien Liitto järjestää vuosittain paikallislehtikilpailun, jonka tarkoitus on parantaa paikallislehtien laatua. Kilpailussa lehdet saavat raadilta kirjallista palautetta sisällöstään, kuvituksestaan, ulkoasustaan ja mielipidekirjoituksistaan. Pro gradu -työssäni tutkin, millainen käytännön merkitys kilpailulla on paikallisjournalismin kehittäjänä. Samalla pohdin lehtien tavoitteita eli sitä, millaista hyvä paikallisjournalismi on. Vuosina 1994–2009 paikallislehtikilpailua tuomaroivat Jyväskylän yliopiston journalistiikan opiskelijat. Selvitän, miten paikallisjournalistit suhtautuivat nuorten tuomareiden palautteisiin. Ovatko lehdet toteuttaneet kehitysehdotuksia ja pitäneet raadin k…
The development of secondary students’ feedback literacy: Peer assessment as an intervention
2020
A growing body of research has recognized the importance of students’ having active roles in feedback processes. Feedback literacy refers to students’ understandings of and participation in feedback processes, and research on students’ feedback literacy has so far focused on higher education; secondary schools have not received attention. This case study investigates secondary students’ feedback literacy and its development in the context of formative peer assessment. From various data sources, three categories of students’ feedback literacy were identified, and criteria for the levels of literacy in each category were created. The criteria were used in the coding of seventh- and eighth-gra…
Children’s beliefs concerning their school performance at the end of the first grade in Finland
2022
This study examines primary-school children’s beliefs about their school performance at the end of their first school year in Finland and feedback that they have received, and furthermore possible gender differences between these beliefs. Children from Grade 1 (N = 544), approximately 7 years old, were interviewed. The data were assessed using problem-driven content analyzis and inductive reasoning. The analyzis revealed ten categories of children’s beliefs regarding their school success and failure. The results showed that more than one-third of the children believed that they were succeeding well at school. More boys than girls mentioned that they succeeded in mathematics, and more girls …
Avoimia mahdollisuuksia
2016
Ohjaajan vastaaminen opiskelijoiden esittämiin moitteisiin dialogisuuteen pyrkivän aikuiskoulutuksen vuorovaikutustilanteissa
2022
Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, miten dialogisuuteen pyrkivän aikuiskoulutuksen oppimisryhmissä käsitellään opiskelijoiden esittämiä moitteita, jotka kohdistuvat ohjaajan toimintaan tai hänen edustamaansa koulutukseen. Tutkimusaineisto koostuu Aikuiskouluttajan pedagogisten opintojen videoiduista oppimisryhmätilanteista (kaikkiaan 20 tuntia). Aineistossa opiskelijat aloittivat kahdeksan moitekeskustelua, jotka analysoitiin keskustelunanalyyttisesti. Tulokset osoittivat ohjaajan antavan moitetilanteissa opiskelijoille tilaa rakentaa ja esittää moitteensa. Moitteen esittämisen edetessä ohjaaja tuotti neljänlaisia vastauksia moitteisiin: uuden näkökulman tarjoaminen, selonteko, moi…