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Huilukoulujen sisällöllisiä eroja ja yhtäläisyyksiä : kolmen Suomessa käytetyimmän alkeishuilukoulun sisältöanalyyttistä vertailua

2000

soitonopetushuilupedagogiikkahuilukoulu
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Suomalaisen viulupedagogiikan muutoshaasteet

2002

soittaminensisällönanalyysipedagogiikkakurssitutkintomusiikkiviuluopetustutkinnot
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Varhaisnuori piano-oppilaana : oppimateriaalin ja soitonopetuksen vastaavuus varhaisnuoren kehitysvaiheeseen

1999

soittaminenvarhaisnuoruussoitonopetuspianopedagogiikkapianokoulut
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La educación formal colombiana analizada desde los valores de una ética cívica

2012

Colombia se define actualmente como un Estado Social de Derecho. Sin embargo atraviesa por un momento histórico que lo sitúa en un bajo quicio moral. Tal situación debe ser remediada desde la educación, comprendida en su sentido más amplio. La legislación así lo exige, pero su Modernidad Postergada no ofrece las garantías necesarias para que esa educación se brinde. Esta es la razón para hacerle un análisis al sistema educativo colombiano desde un planteamiento filosófico Moderno, como lo es la ética cívica o ética de mínimos de Adela Cortina. El cuestionamiento guía fue ¿Tiene Colombia, en su sistema formal de educación, condiciones adecuadas para llevar a cabo una educación para la autono…

solidaridadautonomía:ÉTICA [UNESCO]éticahumanismoigualdadlibertadposmodernidadUNESCO::ÉTICAinstrucciónvalores moralespedagogíamodernidad:PEDAGOGÍA [UNESCO]educaciónpremodernidadrespetodiálogoUNESCO::PEDAGOGÍA
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El concepto de Ciudadanía Global en el currículo. Repercusión en las representaciones sociales del alumnado de tercer ciclo de primaria.

2015

El concepto de Ciudadanía Global plantea nuevos paradigmas de conocimiento del mundo y su organización social, que derivan en distintos procesos de interacción entre los seres humanos, entre sí y con el planeta Tierra. Su tratamiento en el tercer ciclo de la Educación Primaria ha sido muy diverso en el currículo LOE (2006) y LOMCE (2013). Esta investigación pretende indagar en la evolución de este concepto en la legislación educativa y en la importancia de una óptima didáctica por su repercusión en una futura práctica social sostenible y solidaria. A partir de este diagnóstico se pretende mostrar la existencia de una serie de carencias para poner en competencia el concepto de Ciudadanía Glo…

solidaridadrepresentaciones socialessostenibilidadcurrículumeducación para la ciudadanía planetariaUNESCO::PEDAGOGÍA
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Minoranze, marginalità, emancipazioni. L'intercultura come pedagogia delle differenze

2012

sordi educazione interculturaSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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Lo spazio sociale della sordità: da individuo a comunità

2009

Lo studio analizza le caratteristiche della cmunità dei sordi in relazione alla maggioranza udente.

sorditàcomunità dei sordiinterpretariatosordiaccessibilitàLISlinguaggiolingua dei segniassistente alla comunicazioneComunità cultura sorda lingua dei segniSettore M-PED/04 - Pedagogia Sperimentaleaccessibilityeducazione dei sordideafnesssordità; cultura sorda; deaf studies; disability studies; lingua dei segni; linguaggio; deafness; deaf culture; sign language; accessibility; accessibilità; disabilità; sordi; LISdisability studiessign languagedeaf culturedisabilitàdeaf studiesComunitàcultura sorda
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La Lingua dei Segni e le nuove tecnologie. Variazioni e modifiche nella lingua e nella percezione dei segnanti

Il lavoro di ricerca affronta le problematiche relative ai nuovi scenari della comunicazione e della formazione per le persone sorde che fanno uso della Lingua dei Segni Italiana nella società delle nuove tecnologie. La tesi pertanto dà alcuni accenni relativi alla sordità, espone le caratteristiche specifiche della Lingua dei Segni e della scrittura dei sordi, presenta il mondo delle nuove tecnologie sia in ambito comunicativo che formativo, analizzando il panorama del Web 2.0, i social network e i nuovi strumenti della formazione quali le piattaforme didattiche e gli ambienti di e-learning. Il lavoro propone inoltre una riflessione su come il linguaggio e la comunicazione siano cambiate n…

sorditànuove tecnologieTICLingua dei Segni ItalianaReteICTformazioneLIS; sordo; sordità; Lingua dei Segni Italiana; nuove tecnologie; elearning; Rete; ICT; TIC; formazione; comunicazioneLISelearningcomunicazionesordoSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
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Luokanopettaja sosiaalipedagogina? : luokanopettaja oppilaittensa syrjäytymisriskin näkijänä ja kokijana

2001

sosiaalinen kasvatuselämänhallintasosiaalipedagogiikkasyrjäytyminen
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Fortellinger om gutters krise, jenters fremgang og skolens utfordringer med sosiale ulikheter

2021

Gutter som skolens tapere er blitt en dominerende fortelling gjennom mange år og gjentas nok en gang gjennom Stoltenbergutvalgets rapport om kjønnsforskjellene i skolen. Fortellingen bygger på en dikotomisk kjønnsforståelse og ikke en forståelse av at kjønn er mangfoldig og konstrueres kontinuerlig i kulturelle, sosiale og språklige sammenhenger. Ved å betrakte gutter som skolens tapere som et dominerende narrativ belyser jeg premissene for en slik fortelling, konsekvensene den har og hvilke fortellinger som usynliggjøres eller stilles i skyggen – fortellinger om en skole som ikke evner å utjevne de sosiale ulikhetene den har et mål om å utjevne.

sosial utjevningkjønnnarrativerkjønnsdiskursskoleprestasjonerlcsh:L7-991VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280lcsh:Education (General)Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
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