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Alumnado con tumores intracraneales : el papel de la escuela en la mejora de la calidad de vida y en la rehabilitación de los efectos tardíos de la e…

2012

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Diversidad y Educación Se describen los efectos tardíos provocados por la enfermedad y los tratamientos en los niños con tumores intracraneales. Los efectos tardíos abarcan múltiples aspectos: médicos, neurocognitivos/educativos y sociales /comportamentales. La escuela desempeña un papel importante en la prevención, evaluación y rehabilitación de las secuelas, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida del niño superviviente de un tumor intracraneal. Su trabajo debe ser multidisciplinar, siendo necesaria la actuación coordinada de los servicios sanitarios y educativos, y la colaboració…

secuelas a largo plazoeducación especialprevenciónsupervivientes de tumor intracranealniñoTumors en els infantsdificultades de aprendizajeenfermolcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640lcsh:Theory and practice of educationdificultad de aprendizajecalidad de vidalcsh:L7-991prevención de secuelasescuela
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"Yksilöllistä huomiota arkisissa tilanteissa" : päiväkodin toimintakulttuurin kehittäminen lasten itsetuntoa vahvistavaksi

2007

Itsetunnon perustaa rakennetaan päiväkoti-iässä. Päivi Koiviston tutkimus yhden päiväkodin toimintakulttuurista osoittaa, että lasten itsetunnon vahvistaminen päiväkodin arjessa on mahdollista, mutta se vaatii kasvattajilta ja koko työyhteisöltä tietoista toimintaa ja uskallusta oman työn kriittiseen arviointiin ja kehittämiseen. Lasten itsetunnon vahvistaminen on vaativa ja moniulotteinen tehtävä. Koivisto kehitti teoriaa ja käytäntöä yhdistäen mallin niistä tekijöistä, jotka osoittautuivat oleellisiksi lasten itsetunnon vahvistamisessa päiväkodin arkipäivän tilanteissa. – Mielenkiintoista oli havaita lasten arvostavan näitä samoja asioita, joihin tutkimuksen aikana yritettiin kiinnittää h…

self-esteemparticipatory action researchpäiväkoditvarhaiskasvatustoimintakulttuuriearly educationoperating cultureeducational practiceskehittäminenday care centrelapsetitsetunto
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Diseño de un sistema de apoyo a la regulación social del aprendizaje en los xMOOC

2019

Esta investigación tiene como objetivo estudiar los procesos de regulación del aprendizaje, atendiendo tanto a su dimensión individual como social, en entornos de xMOOC. En concreto, se propone analizar cómo los procesos de autorregulación, corregulación y regulación social compartida pueden apoyarse y promoverse en este tipo de contextos abiertos y masivos para conseguir un aprendizaje más profundo. Para ello, se aplica un modelo de investigación basada en el diseño que permite intervenir directamente en la práctica pedagógica, a través de un proceso cíclico de cuatro etapas: diseño, intervención, evaluación y reflexión y rediseño de un sistema de apoyo a la regulación del aprendizaje en u…

self-regulationco-regulation:CIENCIAS TECNOLÓGICAS [UNESCO]regulació social compartidadisseny de l'aprenentatgeGeneral MathematicsMOOClcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640learning designregulación del aprendizajeautorregulacióncoregulacióPolitical scienceSocial regulationlearning regulationsocially shared regulationlcsh:LC8-6691Cursos en línia oberts i massiuslcsh:Special aspects of educationMOOCs (Web-based instruction)Applied Mathematicsregulació de l'aprenentatgeUNESCO::CIENCIAS TECNOLÓGICAScorregulacióndiseño del aprendizajelcsh:Theory and practice of educationcorregulación/co-regulaciónCursos en línea abiertos y masivosautorregulación / auto-regulaciónautoregulacióSupport systemmooclcsh:L7-991regulación social compartidaHumanitiesResearch in Education and Learning Innovation Archives
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Comparing male and female students’ self-efficacy and self-regulation skills in two undergraduate mathematics course contexts

2018

International audience; Students' efficacy beliefs have a positive influence on students' academic achievement and retention, especially for female students. These beliefs are closely linked to students' ability to regulate their learning. In this quantitative study, students' self-efficacy and self-regulation of learning are compared in two university mathematics courses that differ in content but also in their pedagogical setting: one is a more traditional lecture-based course, and the other course is taught with the Extreme Apprenticeship (XA) method. The analysis is based on the same cohort of students in the two contexts (N=91). The results suggest that students have higher self-effica…

self-regulationself-efficacy beliefs[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Educationeducation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Educationregulationinstructional designself[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]teachers' and students' practices at university level[MATH.MATH-HO] Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION516 Educational sciencesefficacy beliefsnovel approaches to teaching
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Understanding the sense of community and continuance intention in virtual communities: The role of commitment and type of community

2019

Virtual communities (VCs) have become essential in current organizations and society, and so their sustainability is a topic of interest for researchers and practitioners. We focus on the sense of virtual community (SoVC) and commitment as relevant antecedents in achieving the success and maintenance of different types of VCs (communities of interest, virtual learning communities, and virtual communities of practice). Specifically, this study examines a moderated mediation model in which the type of virtual community moderates the indirect effect of a SoVC on the intention to continue through the perceived commitment of the users of the VC. The sample consists of 299 members of Virtual comm…

sense of virtual communitycomunidades virtuales de aprendizajevirtual community participationSense of communityvirtual learning communitiesLibrary and Information SciencesRedes sociales en líneacompromisoparticipació comunitària virtualintenció de continuarcomunidades virtuales de prácticaXarxes socials en línia0502 economics and businessvirtual communities of practiceSociologysentit de comunitat virtualOnline social networksintención de continuarFocus (computing)comunitats virtuals d'aprenentatgecomunitats d'interèsbusiness.industrycommunities of interest05 social sciencescommitmentsentido de comunidad virtualGeneral Social Sciencesintention to continuecomunidades de interésparticipación comunitaria virtualPublic relationsComputer Science ApplicationscompromísSustainability050211 marketingContinuancebusinesscomunitats virtuals de pràcticaLaw050203 business & management
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An ethnographic fieldwork in Shanghai in a multicultural context of catering: methodological approach and practical perspectives.

2011

International audience

shanghai[ SHS ] Humanities and Social Sciences[SHS] Humanities and Social SciencesComputingMilieux_MISCELLANEOUSfood practices[SHS]Humanities and Social Sciences
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Academic performance in terms of the applied assessment system

2012

This paper examines the academic performance depending on the evaluation and rating system used in the university. The sample under study consists of 30 subjects -taught by 35 professors to 2192 students from 7 different degrees at 14 universities of all Spain-. The results confirm that continuous assessment is the one that best results not only in terms of rate of return and success rate but also in terms of grades. En este trabajo se estudia el rendimiento académico en función del sistema de evaluación y calificación empleado en el ámbito universitario. La muestra objeto de estudio está formada por 30 asignaturas -impartidas por 35 profesores a 2192 alumnos de 7 titulaciones diferentes en…

shared gradingevaluación compartidaEducaciónparticipatory assessmentcontinuous assessmentRendimiento académicoevaluación continuaautoevaluaciónAcademic performancelcsh:LB5-3640lcsh:Theory and practice of educationcontrol testsself assessmentpruebas de seguimientoGrupo Bevaluación participativaPsicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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El rendimiento académico en función del sistema de evaluación empleado

2012

This paper examines the academic performance depending on the evaluation and rating system used in the university. The sample under study consists of 30 subjects -taught by 35 professors to 2192 students from 7 different degrees at 14 universities of all Spain-. The results confirm that continuous assessment is the one that best results not only in terms of rate of return and success rate but also in terms of grades. En este trabajo se estudia el rendimiento académico en función del sistema de evaluación y calificación empleado en el ámbito universitario. La muestra objeto de estudio está formada por 30 asignaturas -impartidas por 35 profesores a 2192 alumnos de 7 titulaciones diferentes en…

shared gradingevaluación compartidaEducaciónparticipatory assessmentcontinuous assessmentRendimiento académicoéxito escolarevaluación continuaautoevaluaciónAcademic performancelcsh:LB5-3640lcsh:Theory and practice of educationcontrol testsself assessmentpruebas de seguimientoGrupo Bevaluación participativaPsicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]criterio de evaluaciónUNESCO::PEDAGOGÍA
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Polymeric nanoparticles for siRNA delivery: Production and applications

2017

Gene therapy through the use of siRNA and a polymeric carrier are becoming an efficient therapeutic option to conventional pharmaceutical formulations for the treatment of deadly diseases, such as cancer, pulmonary, ocular and neurodegenerative diseases. However, several considerations regarding the stability, formulation, and efficacy have to be faced up until these systems could be considered to be a marketable pharmaceutical products for to extend siRNA application to clinical practice. This review is focused on the key challenges of siRNA therapeutics, with special attention on the faced obstacles and on the formulation-related difficulties, providing a list of requirements needed for o…

siRNA deliveryPolymersPharmaceutical ScienceNanotechnology02 engineering and technologyPolyethylenimine010402 general chemistry01 natural scienceschemistry.chemical_compoundPolyaminesHumansRNA Small InterferingPolyethylenimineChitosanPolymeric non viral vectorInulinChitosan; Inulin; Polyaspartamide; Polyethylenimine; Polymeric non viral vectors; siRNA delivery.Genetic Therapy021001 nanoscience & nanotechnologyPolymeric nanoparticles0104 chemical sciencesClinical PracticePolyaspartamidechemistrySettore CHIM/09 - Farmaceutico Tecnologico ApplicativoPolymeric non viral vectorsNanoparticles0210 nano-technologyPeptidessiRNA delivery.
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The effect of singing the melody in the practice of the piano

2009

The aim of this study was to test a hypothesis that if learners created more precise auditory representation from singing a melody, they could learn piano playing to reach at a higher level of performance. Seven novice piano players of varied ages learned to play novel musical pieces with and without singing their melodies. The time period of practice sessions for learning each melody with and without singing conditions was equalized. After all practice sessions, their performances were recorded to MD. The players themselves and 13 qualified piano teachers as a third party evaluated recorded music based on preciseness of performance with the given score, naturalness of the melody, and appro…

singingauditory representationpianopractice
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