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Analysis and modeling of Temporal Dominance of Sensations with stochastic processes

2019

Temporal Dominance of Sensations (TDS) is a technique to measure temporal perception of food product during tasting. For a panelist, it consists in choosing in a list of attributes which one is dominant at any time. This work aims to model TDS data with a stochastic process and proposes to use semi-Markov processes (SMP), a generalization of Markov chains which allows dominance durations to be modeled by any type of distribution. The model can then be used to compare TDS samples based on likelihood ratio. Because probabilities of transition from one attribute to another one can also depend on time, we propose to model TDS by period and we propose a method to select optimally the number of p…

Évaluation, concertation, et processus de décision

2003

The author outlines the theoretical and sociological considerations influencing the decision-making cycle for the French education ministry. He makes the case that education policy has been guided by ideological and political considerations rather than by scientific evidence and evaluation-based processes. He calls for widespread use of external appraisals involving the concerned actors.

Les pratiques d'apprentissage des étudiants en première année universitaire, clef de leur réussite ?

2020

International audience

Dynamiques de classe et efficacité scolaire

2003

The present research aims at describing the efficiency of teaching practices involved in dynamic "teaching-training" processes. Our main approach consisted in relating in-class-monitoring to the results of knowledge-acquisition by pupils so as to better explain through what means the pupils’ knowledge and competence are acquired. At a theoretical level this implies combining the "process-product" paradigm along with the "ecological" paradigm [ 1]. Results obtained indicate that bringing together the analysis of teaching practices with the evaluation of their impact "which are still limited to an exploratory stage" are a method well-worth pursuing. [ 1] See above the general introduction to …

Note critique de Picard, F. et Masdonati, J. (2012). Les parcours d'orientation des jeunes : dynamiques institutionnelles et identitaires. Laval, Qué…

2012

Évaluer les trajectoires scolaires à l'aune de la "méritocratie" ou "les trajectoires scolaires les plus longues sont-elles toujours le fait des meil…

1992

International audience; Cet article présente une synthèse des travaux empiriques réalisés de 1985 à 1992 autour des inégalités sociales de trajectoires scolaires. Loin de constituer le reflet fidèle d'inégalités de résultats scolaires, les différenciations de cursus incorporent pour une part non négligeable des inégalités dans le "choix" des familles. En outre, c'est toute la carrière de l'élève qui apparait affectée par le contexte où prend place sa scolarité, non sans incidence en termes d'inégalités sociales. Ceci interroge sur le fonctionnement de l'école, notamment au niveau collège où se génèrent la plus grande part des inégalités, mais aussi sur les possibilités de réforme d'une inst…

Analyse des procédures d'orientation au palier de troisième

1983

Texte de la communication présentée au colloque sur « Les inégalités dans l'Enseignement secondaire» (IREDU, Dijon, 27-28 mai 1982).; International audience; Outre la présentation d'un modèle théorique de l'orientation (fondé sur des arbitrages entre l'intérêt que présentent les études et le risque d'y échouer) et le rappel des principales différenciations (sociales, scolaires, par âge ...) opérées à l'entrée dans le second cycle, l'essentiel du texte porte sur l'analyse du fonctionnement de la commission d'orientation. On y examine en premier lieu comment la procédure dans son ensemble prend en compte de façon simultanée toutes les caractéristiques "scolaires" de l'élève et la pondération …

Le calendrier des inégalités d'accès à la filière scientifique

1999

International audience; The firts grade o french upper secondary school (lycée) is very important in terms of school careers, especially as regards with social and gender differenciations. This paper examines the process (periods and mechanisms) which explains the unequal access to scientific baccalauréat of boys and girls in one hand, and white and blue collar children in the other hand. The main differenciation is linked with the options courses choices which appear to be strongly determinant for the future school careers. School team answers to the demands expressed by the families in the middle and at the end of the school year also participate to these differenciations. They tend to re…

Politiques éducatives et conditions de l'objectif "80 pour cent d'une classe d'âge au niveau IV"

1993

International audience; L'objectif de conduire 80 pour cent d'une classe d'âge au niveau baccalauréat a été défini en 1985. Un certain nombre de mesures pédagogiques prises dès le début des années 60 ont permis l'expression de cet objectif en créant les conditions favorables de son développement. Cet article vise à reconstituer la complémentarité des mesures qui ont touché le collège, le lycée et la gestion de l'orientation pendant les trente années qui séparent le décret du 6 janvier 1959 portant la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans de la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989 donnant pour mission au système éducatif de qualifier tous les jeunes et d'en former 80 pour cent…

Prédiction de la contrainte de rupture de composites unidirectionnels et suivi de l'accumulation de ruptures de fibres

2005