Search results for "pronunciation."

Didáctica (lengua y literatura)

2016

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español, inglés y francés Las últimas aportaciones metodológicas en el desarrollo de la competencia literaria señalan el acercamiento directo a los textos y a su interpretación literaria a partir de experiencias lectoras personales como los cauces más sobresalientes a la hora de promover la lectura en el ámbito de la educación. Partiendo, pues, de estas premisas teóricas, se pretende contribuir al desarrollo de la competencia literaria mediante la reflexión teórica en torno a la didáctica de la pronunciación del español medieval en Bachillerato. Para ello, se propone una secuencia didáctica basada en el r…

Olika fonetiska drags relativa betydelse för upplevd inföddlikhet i svenska

2017

I den här undersökningen analyseras olika fonetiska drags betydelse för upplevd inföddlikhet i sverigesvenska som andraspråk. Lyssnarna (n = 39) bedömde uttalets målspråklighet i imiterade talprov. Resultaten visar att de segmentella målspråksavvikelserna hade störst betydelse för upplevd inföddlikhet. Målspråksavvikelserna i yttrandeintonation, rytm och tonaccenterna påverkade inte lyssnarna i samma utsträckning som de segmentella bristerna. Prov med L2-intonation och målspråkliga segment fick lika bra bedömning – på gränsen mellan uppfattbar och icke-uppfattbar brytning – som prov med målspråklig intonation och målspråkliga segment. Om segmenten var målspråkliga, fick prov med L2-aktig ry…

L1 listeners’ perception of L2 pronunciation : effect of prosody on accentedness ratings in Swedish

2017

Uttalet i läroböcker i svenska som andraspråk från begriplighetsperspektiv

2020

I denna artikel studerar jag hur uttal presenteras i finska gymnasieläroböcker (n=10) i svenska som andra språk. Syftet är att undersöka vilka uttalsdrag som tas upp i läroböckerna och relationen mellan dessa drag och begriplighet. Metoden som jag använder är kvalitativ innehållsanalys. Prosodiska drag har ansetts ha en stor betydelse för begriplighet. Vad det gäller svenska är speciellt satsrytm viktig. Analysen visar dock att uppmärksamheten oftast fästs vid enskilda segment (språkljud) och ord. Uttalet av hela satser övas också men regler eller anvisningar om produktionen av prosodiska drag presenteras bristfälligt. Att ange explicita råd och att göra inläraren medveten har i tidigare un…

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu skaņu izrunas pilnveides sekmēšana grāmatu gatavošanas procesā

2019

Kvalifikācijas darbs ir izstrādāts par tematu „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu skaņu izrunas pilnveide grāmatu gatavošanas procesā” Kvalifikācijas darba autore: Mārīte Aldere Darbā izvēlētā temata aktualitāte pamatojama ar to , ka kopā gatavotās spēles un grāmatas, bērnos izraisa pozitīvas emocijas un sekmē ne tikai bērnu runāt prasmi, bet attīsta arī citas dzīvē nepieciešamās prasmes, tādēļ būtiski izpētīt kā skaņu izrunas pilnveidi var sekmēt ar grāmatas gatavošanas procesu. Pētījuma mērķis: Veikt teorētisku un praktisku pētījumu par 5-6 gadus vecu bērnu skaņas izrunu, izmantojot grāmatas, tapšanas procesu. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskā un empīriskā pētījuma. Pētījuma teorēt…

Participatory possibilities and multisensory teaching on YouTube

2014

Opettajien kognitiota ja ääntämisen opettamista koskeva tutkimus on ollut vähäistä. Myös uusien opettamiseen soveltuvien tekniikoiden ja verkko-opetusalustojen tutkimusta tarvitaan lisää, jotta voidaan todentaa niiden hyödyllisyys opetuksessa, minkä myötä käyttö voi lisääntyä. Edellä mainitut alat yhdistyivät tässä tutkimuksessa, jonka tarkoituksena oli selvittää huomioivatko englannin kielen opettajat YouTube-videopalveluun lataamissaan ääntämisvideoissa yksilölliset oppimistyylit, käyttävätkö he opetuksessaan moniaistillisia metodeja ja millaisia metodeja he hyödyntävät. Tutkimus tarkasteli onnistuivatko opettajat luomaan aktiivisen oppimisyhteisön YouTubeen ja toimimaan siinä itse aktiiv…

De la perception de la voyelle /y/ chez des apprenants polonais du français langue étrangère

2019

The main objective of this study is to test the perception of the vowel /y/ among the Polish learners of FLE, as it does not exist in their natural vowel system. We defend the hypothesis that optimal perception conditions can make the identification and acquisition of new sounds more intelligible.

Aussprachetraining im DaF-Unterricht in der Lehr- und Lernwelt 3.0.

2018

Everyone who acquires a new language at school or elsewhere has the right to learn good pronunciation. As phonetic errors are foreseeable, this paper begins by delineating deviations in (co)articulation and prosody which are typical of Italian learners of German, with the aim of examining how far these specific, predictable phonetic problems are treated in German textbooks used in Italy. The study shows that even modern textbooks do not consider phonetics in a satisfactory way. Today’s learning world 3.0 – not only interactive, but also shaped for the individual learner – is characterized by a growing number of Computer Assisted Language Learning (CALL) and special Computer Assisted Pronunc…

Teaching classic put to the test: Do tongue twisters work for L2 pronunciation?

2023

Tongue twisters are a controversial pronunciation teaching classic. Whereas some see tongue twisters difficult and frustrating for learners, others find them fun and motivating. This study was inspired by these opposing views and the fact that previous studies have failed to offer convincing proof of whether this technique works for L2 pronunciation learning. This study approaches the question with a teaching experiment. Participants were 28 learners of L2 Swedish. Half of them trained with tongue twisters and half with authentic sentences. Training focussed on two sounds typically difficult for the learners, who were tested before and after the training period. Further, the participants we…

Kazoo training for L2 pronunciation practice and reduced foreign accentedness?

2019

This paper presents a controlled pretest–training–posttest study on using a small membraphone instrument called kazoo for L2 pronunciation practice and reducing foreign accentedness. Learners were recorded for free speech before and after a six-week pronunciation and oral skills course including L2 prosody training with personal kazoos. A control group did not receive any kazoo training but did similar tasks in regular speech. Samples of all learners’ free speech before and after the course were rated for foreign accentedness by L1 speakers. In addition, learners taking part in the kazoo group were interviewed in focus groups to ascertain their views on kazoo training. The results imply tha…