Search results for "réussite scolaire"
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La lecture au CP : les déterminants de la réussite
2003
Actes du colloque de l'Apfée, Conseil Régional Rhône-Alpes, 19 octobre 2002; Il s'agit d'une synthèse (plus sélective qu'exhaustive) des résultats de recherches empiriques françaises portant sur le fonctionnement du CP, articulée selon le plan suivant : dans un premier temps, l'auteur centre son propos sur la diversitié des acquisitions des élèves à l'entrée au CP et il identifie les facteurs qui sont à l'origine de cette diversité ; dans un second temps, il s'intéresse à l'évolution des écarts entre élèves pendant l'année de CP, et plus particulièrement des écarts sociaux ; un troisième point est consacré à l'influence des variables scolaires et pédagogiques sur les progressions des élèves.
Les études artistiques : hétérogénéité des écoles supérieures d'art, pratiques étudiantes et réussite scolaire
2003
International audience
Maternelle et élémentaire (Ecole)
2007
07031; Dès l'école maternelle, le milieu social est une variable qui discrimine nettement les élèves sur le plan de leurs acquisitions cognitives et scolaires. Tout au long de la scolarité primaire, des inégalités sociales de réussite vont ainsi se développer, sans que l'école ne réussite à les réduire.
Pathways enabling educational success for vulnerable immigrants in Switzerland, Canada and France
2014
Parcours d'études favorisant l'accès à l'enseignement supérieur des jeunes d'origine immigrée en Suisse, France et au Canada - Les politiques éducatives des dernières décennies ont favorisé les poursuites d'études des élèves jusqu'aux niveaux post-secondaires. Ces politiques devraient contribuer à réduire certaines inégalités connues dans le système éducatif en améliorant la réussite scolaire des groupes défavorisés ou vulnérables tels les enfants d'origine immigrée ou de milieu social modeste. Dans cet article, nous cherchons à préciser non seulement si, mais aussi comment les parcours scolaires, permettent l'accès à l'enseignement supérieur des jeunes d'origine immigrée, en mobilisant tro…
Compétences sociales et réussite scolaire au cycle III : quelle conceptualisation pour quelle(s) approches méthodologique(s) ?
2014
Romainville (1996) parle "d'irrésistible ascension" des compétences dans le domaine scolaire et les directives ministérielles prises ces dernières années le confirment même au niveau institutionnel ; ce chercheur explique ce phénomène par la mise en avant des compétences dans le champ de l'économie. Or, dans la littérature scientifique, la question de la définition de ce concept fait encore aujourd'hui débat. Il existe plusieurs définitions de la notion de compétence et nous retiendrons celle de Stroobants (1998) qui distingue trois types de compétences : les savoirs d'une part, les savoir-faire d'autre part et enfin les savoir-être ou compétences comportementales. Ces savoir-être sont auss…
L'état des recherches : un débat vif
2000
International audience; Quelle relation entre les effectifs et la réussite scolaire ? Le point des études actuelles.
The Importance of Ability Grouping in French 'Collèges' and Its Impact upon Pupils'academic Achievement
1998
International audience; This paper aims at assessing the prevalence and learning consequences of ability grouping in French lower secondary schools (collèges). The paper shows that ability grouping is in fact relatively widespread in France and has a strong local connotation. In terms of pupil learning, the paper stresses that students tend to perform all the more better the better the class they attend. However an heterogeneous context proves to be more favourable (for low achievers, an homogeneous class is the worst case). The results also stress the existence of a potential conflict of interest between the policy-maker and the actors of the system.
La constitution de classes de niveau par les collèges et ses incidences sur les progressions et les carrières des élèves
1997
International audience
La "découverte" de la variable sexe et ses implications théoriques dans la sociologie de l'éducation française contemporaine
1994
International audience; Ce texte examine les changements de perspective qu'induit la prise en compte récente de la "variable sexe" dans la sociologie de l'éducation française contemporaine. En se fondant sur les exemple de recherches, on entend montrer comment cette prise en compte est susceptible de déboucher sur des ouvertures théoriques non négigeables, en ce qui concerne l'élaboration d'une théorie explicative de la réussite à l'école, et plus largement l'explication des différences entre sexes. En fait, ces considérations théoriques et notamment les "choix" entre modèles explicatifs faisant une place plus ou moins grandes aux déterminismes structurels ou à l'autonomie de l'acteur ne so…
Student's achievement in french at junior high school
2012
Communication affichée - Résumé reproduit in International Journal of Psychology, 47, supplement 1, p. 20.; This research aims at studying, by means of a theoretical model, the role of certain personal features (gender, age, socioeconomic background, academic record) and some dynamical mechanisms of personality in predicting the students' achievement in French at junior high school. The dynamical mechanisms, relating to the affective entry characteristics (Bloom, 1979), were represented by five attitudes towards school: Negative feelings, Lack of scholastic interest, Aspirations for future studies, "Scholastic anxiety, worry and stress" and "Nice school, distraction place" (Bennacer, 2003).…