Search results for "sasniegumi"
showing 10 items of 51 documents
Izglītības vadība (Latvijas Universitātes raksti; 749. sēj.)
2009
Latvijas Universitātes 2020. gada pārskats
2021
Orientācijas laikā saistība ar akadēmiskajiem sasniegumiem
2015
Šis darbs sastāv no 31 lappuses un ir sadalīts 2 daļās: Teorētiskā un Praktiskā. Teorētiskā daļa ietver sevī nodaļas un apakšnodaļas: Orientācija uz nākotni, Orientācija uz nākotni jauniešu vidū, Nākotne kā motivācijas avots, Dziļā NKLP pozitīvie efekti, Motivācija, Pašregulācija, Pašnoteikšanās teorija, Pašregulācijas teorija, Pašregulētā mācīšanās, Akadēmisko panākumu nozīmīgums studentiem, Kopsavilkums. Praktiskā daļa ietver sevī: Metode, Dalībnieki, Instrumentārijs, Procedūra, Rezultāti, Diskusija, Secinājumi, Izmantotās literatūras saraksts Bakalaura darba mērķis bija noskaidrot vai pastāv saistība starp orientāciju laikā un akadēmiskajiem sasniegumiem. Tika pētīta 62 studējošu indivīd…
Latvijas Universitātes 2020. gada publiskais gada pārskats
2021
Skolotāju pieredze skolēnu sasniegumu vērtēšanā mācību priekšmetā „Sports” Talsu novada pamatskolās
2015
Maģistra darbā „Skolotāju pieredze skolēnu sasniegumu vērtēšanā mācību priekšmetā „Sports” Talsu novada pamatskolās” tiek veikts pētījums par vērtēšanas veidiem, formām un metodiskajiem paņēmieniem, kurus skolotāji izmanto skolēnu sasniegumu vērtēšanai. Darbs sastāv no četrām nodaļām: 1. nodaļā tiek apskatīta mācību priekšmeta „Sports” nepieciešamība, mērķis un uzdevumi; 2. nodaļā tiek aprakstīti skolēnu sasniegumu vērtēšanas veidi un metodiskie paņēmieni; 3. nodaļā tiek veikts pētījums par skolotāju pieredzi skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanā; 4. nodaļā tiek aprakstīts autora izveidots vērtēšanas modelis Talsu novada Atklātās skolēnu Olimpiādes sportā sasniegumu vērtēšanai.
Pilsoniskās izglītības sasniegumus ietekmējošie faktori Latvijas skolās: Starptautiskais pilsoniskās izglītības pētījums – IEA ICCS 2016
2018
Pilsoniskās izglītības sasniegumus ietekmējošie faktori Latvijas skolās: Starptautiskais pilsoniskās izglītības pētījums – IEA ICCS 2016. Pētījuma mērķis ir analizējot ICCS 2016 pētījuma datus, noteikt pilsoniskās izglītības sasniegumus ietekmējošos faktorus un izstrādāt ieteikumus tās pilnveidē. Darbā veikta literatūras analīze par pilsonību, identitāti, piederību, pilsoniskās izglītības īstenošanas priekšnoteikumiem un piemēriem un skolu sasniegumu atšķirību cēloņiem. Empīriskajā daļā pēc ICCS 2016 pētījuma datiem noteikti sasniegumus ietekmējošie faktori. Rezulāti liecina — skolēnu sasniegumus ietekmē skolas lielums, sociāli ekonomiskais stāvoklis, klases klimats un diskusiju biežums māc…
Apmierinātības ar dzīvi un vajadzību pēc sasniegumiem saistība agrīnā jaunībā
2017
. Šī bakalaura darba mērķis bija teorētiski un empīriski izpētīt apmierinātības ar dzīvi saistību ar vajadzību pēc sasniegumiem agrīnā jaunības vecuma skolēniem. Pētījumā piedalījās 118 vienas skolas skolēni (53% meitenes) vecumā no 15 līdz 18 gadiem (M = 16.41; SD = 1.03). Apmierinātības ar dzīvi mērīšanai tika izmantotas Daudzdimensiju studentu apmierinātības ar dzīvi aptauja (Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale, Huebner, 2001) 3 apakšskalas: apmierinātība ar skolu, apmierinātība ar draugiem un apmierinātība ar sevi. Vajadzības pēc sasniegumiem mērīšanai tika izmantota Vajadzības pēc sasniegumiem novērtēšanas skala (Шкала оценки потребности в достижении успеха, Методика Орл…
Atribūcijas stila saistība ar akadēmiskajiem sasniegumiem
2022
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai bakalaura līmeņa studentiem optimistisks atribūcijas stils ir saistāms ar augstākiem akadēmiskajiem sasniegumiem, nekā pesimistisks atrubūcijas stils. Pētījumā piedalījās 54 studenti. Izlase tika veidota pēc pieejamības principa. Pētījumā tika lietota Atribūcijas stila aptauja vispārējai lietošanai (An Attributional Style Questionnaire for General Use) (Dykema et al., 1996). Šī aptauja ir vienkāršota oriģinālā instrumenta (ASQ; Peterson et al., 1982) versija. Aptauja tika adaptēta latviešu valodā šī darba ietvaros. Adaptācija tika veikta, izmantojot divvirzienu tulkojumu, drošuma prasībām atbilda abas analizējamās skalas, Kronbaha alfa > 0,70 (Globalitāt…
Bulings un tā saistība ar akadēmiskiem sasniegumiem skolēniem vecumposmā no 14 līdz 17 gadiem
2022
Pētījuma tika pētīta saistība starp bulingu un akadēmiskiem sasniegumiem skolēniem vecumposmā no 14 līdz 17 gadiem. Pētījumā piedalījās 61 skolēns vecumposmā no 14 līdz 17 gadiem no dažādām Latvijas skolām. Bulinga rādītāju noteikšanā tika izmantota Dana Olveusa Vardarbības aptauja (Olweus Bullying Questionnaire (OBQ); Olweus, 1996), akadēmiskais sasniegums tika noteikts pēc pēdējā semestra vērtējuma. Saistības noteikšanai starp bulinga rādītāju un akadēmiskiem sasniegumiem tika izmantots Spīrmena korelācijas koeficienta aprēķins. Rezultāti uzrāda, ka starp bulinga abām skalām un akadēmiskiem sasniegumiem pastāv statistiski nozīmīgas pretējas saistības. Jo augstāki ir bulinga rādītāji, jo s…
Pašcieņas, ķermeņa tēla un akadēmisko sasniegumu saistība pusaudžiem
2015
Bakalaura darba tēma ir pašcieņas, ķermeņa tēla un akadēmisko sasniegumu saistība pusaudžiem. Darba mērķis ir pētīt saistības starp pašcieņu, ķermeņa tēlu un akadēmiskajiem sasniegumiem pusaudžiem. Darba teorētiskajā daļā tiek aprakstīts pusaudžu vecumposma raksturojums, pašcieņa Pusaudžiem un ķermeņa tēls pusaudžiem. Atsevišķi tiek aprakstīta pašcieņa un ķermeņa tēls, pašcieņa un akadēmiskie sasniegumi. Praktiskajā daļā tiek pētītas pašcieņas, ķermeņa tēla un akadēmisko sasniegumu saistības pusaudžiem. Pārbaudīts tiek arī tas, vai pastāv pašcieņas un ķermeņa tēla dzimumatšķirības starp pusaudžu meitenēm un pusaudžu zēniem. Pētījumā piedalījās 72 pusaudži vecumā no 16 līdz 19 gadiem. Pētīju…