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Milieu de vie et santé : la gestion des maladies transmissibles vectorielles à l'Ile de la Réunion à partir de l'exemple du chikungunya

2011

synthèse des résultats d'un projet ANR dans le cade du prgramme SEST

« Deirdre O’Mahony, artiste et archéologue des savoirs techniques indigènes »

2022

Les projets participatifs et collaboratifs de l’artiste irlandaise Deirdre O’Mahony, ancrés dans le monde rural du Burren, valorisent le patrimoine vernaculaire et les savoir-faire indigènes. Ses recherches de terrain portant sur l’évolution du paysage abordé comme milieu et les collaborations multiples qu’elle entreprend aboutissent à des propositions artistiques revisitant le land art. Ses interventions dans le paysage sont souvent complétées par des propositions dialogiques, dont le repas partagé, qui invite les participants à explorer l’histoire des lieux, les jeux de pouvoir qui s’y tissent et la pertinence des savoirs vernaculaires pour les enjeux de demain, notamment en matière de sé…

Were Bronze Age metalworkers skilled?: Perspectives from the study of the making of Bronze Age swords

2019

International audience; Beyond the provocation of the title, the question of ancient metalworkers’ skills, that has been recently discussed by Maikel Kuijpers for Bronze Age axes, makes perfect sense concerning Bronze Age swords, especially when equipped with a metallic hilt. These weapons are indeed almost always described as masterpieces of metalwork made by skilled and specialized craftsmen. This does not take into account the breakthroughs made since the 1960s in the study of the fabrication techniques of bronze artefacts. Even if it is true that most Bronze Age swords are looking flawless on the surface, imaging techniques such as X-ray or CT-scan enable archaeologists to have a glimps…

Croyance et savoir : la science économique, comme croyance et les croyances économiques comme savoirpratique

2008

08067

Des communautés virtuelles au« Learning communities : état de l’art et problématisation

2012

Le bilan de séance : un moment particulier pour mettre en évidence les apprentissages au travail

2017

International audience; Le bilan de séance qui traduit une forme du « savoir analyser sa pratique professionnelle » (Loizon, 2009) est un moment privilégié pour faire ressortir ce qui est en voie d'acquisition lors des situations professionnelles d'enseignement de l'EPS. Cette compétence qualifiée de rhétorique de l'action par Barbier (2003) nécessite un entrainement au service de la conception de nouvelles séances d'EPS qui vont s'appuyer sur des savoir-faire nouveaux pour les professeurs stagiaires. L'analyse des enregistrements audio réalisés à l'occasion des visites des formateurs auprès des professeurs stagiaires montre que les savoirs professionnels en construction relèvent de différe…

Moines et métallurgie dans la France médiévale

1991

International audience

Transmission(s): la médiation en révolution : [journée d'étude, Paris, 12 décembre 2013]

2016

International audience

Systèmes d'information territoriaux et politiques sociales : quand l'observation territoriale s'empare du net

2006

L'observation territoriale conçoit et réalise les sites internets comme des instruments au service de la publication de savoirs collectivement construits. L'analyse sémiologique de quatre exemples explicite une mise en scène des éléments constitutifs des prestations qui connote une représentation du monde et induit une certaine construction des références ; les isotopies repérées ou construites permettent d'activer des horizons d'attente qui structurent une intention de communication. Ces sites ainsi jouent un rôle dans la gouvernance territoriale : structuration des savoirs, construction collaborative des connaissances, propositions d'aménagement des politiques sociales, lieu d'expression …

Questionner et assumer l'effet subjectif des formations continues en EPS pour les professeurs des écoles : une étude de cas en natation

2018

International audience; Ce travail propose d'analyser et d'interpréter, depuis le champ de la psychanalyse, les effets de l'inconscient à l’œuvre dans la transmission/appropriation du savoir « apprendre à apprendre à nager ». Et plus particulièrement la plus-value d'une formation en EPS (natation) pour des professeurs des écoles, si, alors qu'elle est dite appréciée, elle n'est pas utilisée ensuite en classe ? Des paroles de « formé-e-s » divisées entre l'appréciation positive des contenus reçus (c'était vraiment bien) et leur non mise en œuvre lors de cours (mais je ne m'en suis pas servi), permet de se demander s'il s'agit là de l'existence d'un impossible qui impose au Sujet cette sorte …